归纳与整理教案2

《自然资源的开发利用》（归纳整理）教学设计

武汉中学 李钊鹏

一、教学与评价目标

1.教学目标

（1）通过回顾自然资源，了解自然资源的组成与现状；

（2）通过流程的设计，初步形成流程设计与解读的能力；

（3）通过联系社会，建立化学与历史、社会的联系，增加民族责任感，并学习运用所学知识分析生活实际问题。

（4）通过职业扮演，对学生进行职业生涯引导。

2.评价目标

（1）通过对“金属矿物选择”的表达点评，诊断并发展学生化学知识的水平；

（2）通过对“课后习题”的讨论，诊断并发展学生对自然资源开发流程的认识水平；

（3）通过对铝的工艺流程设计，诊断并发展学生对流程模型的认识水平。

二、设计思路

1.金属矿物的开发流程：

知识回顾→视频介绍稀土元素→模拟产品讨论→钢的工艺流程→金属矿物的开发小结

2.开发流程的主线核心：

必修二课本P106第九题料→建立化工流程的模型

3.工业生产中的流程设计：

请根据所学的化学知识，设计铝的提纯路线，并写出相关的化学反应方程式。

4.课程小结与课后思考

三、教学流程与评价思路

1.历史线：诊断学生化学材料与历史知识的融合能力

2.模型线：诊断学生工艺流程模型的认知能力

3.活动线：诊断学生思维发展、语言表达、讨论合作的能力

四、教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

1

问题思考：

1.化学与自然资源有哪些？

2.为什么要开发利用化学与自然资源？

3.开发利用化学与自然资源时要注意哪些问题？

观看视频：

了解我们稀土资源及稀土资源的开发应用。

播放视频

加强学生对我国矿物资源储备和科学技术的认知，提升民族自豪感。

认识化学与社会的关系，激发学生的学习热提问、评价

情，为引入新课题作铺垫。

一、金属矿模拟产品讨论：

物的开发流作为一家金属制造加工的新厂商，程

企业召集相关人员对于金属材料的选择展开讨论，你会选择什么金属材料？为什么？

钢的冶炼：

1.

了解古代炼钢技术

2.

了解现代钢的生产工艺

创设情境，提高学习兴趣，学会运用化学知识阐述观点，体会化学学提问、观察、科在职场中的价值。

聆听、评价

学会运用其它学科知识分析问题，加强学科知识间的有效融合

介绍古代及现代钢的生产工艺

建立模型，初步掌握工艺生产的基本流程，体会科学技术与历史发展之间的关系

归纳与整理：

1.

金属冶炼的主要方法

2.

氧化还原反应的重要应用

联系金属矿物开发的提问、聆听、基本知识，总结金属冶评价

炼的主要方法。

问题解决：

二、开发流完成必修二课本P106第九题，思考观察、聆听、学会运用化学知识解决实际问题，体会化学程中的主线评价

工业生产中的主要步骤及需要注意学科在成产中的价值。

核心

的相关问题。

2

归纳与整理：

提问，讲解

化工流程的主线及核心

联系所学内容，建立化学生产的流程模型。

讨论：

铝土矿的主要成分（Al2O3），此外联系流程的模型，以元三、工业生还含有少量的SiO2、Fe2O3等杂质。

观察、聆听、素化合物知识为核心，产中的流程增强学生对工艺流程（请根据所学的化学知识，设计提评价

设计

模型的认知能力

纯路线，并写出相关的化学反应方程式。）

小结：

小结新课

1.工艺流程模型线

2.元素化合物知识线

运用所学知识解决实际问题，认识化学知识在社会中的价值

思考：

1.飞机发动机中所使用的钢含有43%的铁和0.4%的碳，其他56.6%为Cr、Ni和Mo。这种钢属于哪种类型？Cr、Ni和Mo的作用是什么？

课后思考

2.锡纸为什么广泛用于烹饪食物？

3.铁锅炒菜可以补铁吗？

4.市面上有价格不等的不锈钢筷子，有人说，选择不好将会对身体造成危害，你是如何看待这一问题？

5.与金属矿物开发利用有关的重要职业有哪些？

学会关注身边的化学知识。

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