2.3中心对称图形教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

教学片段标题：中心对称图形学情分析：《中心对称图形》是初中数学湘教版八年级下册第二章第三节的内容。这一节课与轴对称图形基本概念、性质有着紧密联系，同时与图形的三种变换中的“旋转”有着不可分割的联系，并且对以后学习的反比例函数奠定了基础。通过对这一节课的学习，学生既巩固了图形的三种变换中“旋转”的知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.3中心对称图形

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2019-04-17 09:15:00

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学校：桂阳县茶红学校

2.3中心对称图形教学评价实录

未知

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关键词：2.3中心对称图形教学评价实录

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教学片段标题：中心对称图形

学情分析：《中心对称图形》是初中数学湘教版八年级下册第二章第三节的内容。这一节课与轴对称图形基本概念、性质有着紧密联系，同时与图形的三种变换中的“旋转”有着不可分割的联系，并且对以后学习的反比例函数奠定了基础。通过对这一节课的学习，学生既巩固了图形的三种变换中“旋转”的知识，同时对初中数学中“对称图形”（轴对称图形、中心对称图形）的知识有了全面的了解。虽然《中心对称图形》所占章节不多，但是它在中学数学中却有着不可或缺的部分。

教学目标：

知识与技能目标

（1）了解中心对称图形及其基本性质，掌握平行四边形是中心对称图形。

（2）通过教学活动培养学生的合理推理能力和数学说理能力。

过程与方法目标

经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，掌握分析、推理、归纳等数学问题的研究方法

情感态度价值观目标

（1）体会对称在生活中的广泛存在及运用价值；

（2）体验中心对称图形的美感；

（3）激发浓厚的数学学习兴趣

教学重难点：

重点：

中心对称图形的定义及其基本性质

难点：中心对称图形的识别。

教学过程：

一观察图形(PPT展示) 师问：（1）这些图形有什么共同的特征？

学生答：都是旋转对称图形

师问：（2）这些图形的不同点在哪？分别绕旋转中心至少旋转了多少度能与自身重合？

第一个图形的旋转角度为120°，第二个图形的旋转角度为72°。后三个图形的旋转角度都为180°。、

后三个图形都是旋转180 °后能与自身重合。

二引出课题

把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形；这个点叫做它的对称中心；互相重合的点叫做对称点. 三学以致用

下列图形是中心对称图形吗？

学生观察并回答。

都是中心对称图形，其中心就是对称中心。

四

观察练习（PPT课件）

（一）下列图形中哪些是中心对称图形？

学生小组内讨论、回答。

（二）观察图形，并回答下面的问题：

（１）哪些只是轴对称图形？

（２）哪些只是中心对称图形？

（３）哪些既是轴对称图形，又是中心对称图形？

五

小组合作

设计一个美丽的中心对称图形，并展示给大家。

六

小结与作业

说一说这节课你收获了些什么？

板书设计

一、中心对称图形的定义

二、中心对称图形的性质

议一议（性质的应用）

三、随堂练习

四、课时小结

关于本教案的常见问题

Q：2.3中心对称图形教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3中心对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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