2.2.2平行四边形的判定优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

课题平行四边形判定共 2课时第 1课时课型新课1．知识与技能：掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形；理解并掌握用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形这个判定方法，会用平行四边形的判定教学目标定理进行有关的论证或计算；2. 过程与方法：在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培

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所属课文：2.2.2平行四边形的判定

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2019-06-13 15:48:00

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学校：宜章县第二中学

2.2.2平行四边形的判定优秀获奖教案

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关键词：2.2.2平行四边形的判定优秀获奖教案

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课题

平行四边形判定

共 2课时

第 1课时

课型

新课

1．知识与技能：掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形；理解并掌握用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形这个判定方法，会用平行四边形的判定教学目标

定理进行有关的论证或计算；

2. 过程与方法：在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力；通过对平行四边形判定方法的探究，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣

重点1、重点：探索并掌握平行四边形的判定方法

难2、难点：平行四边形的判定方法的运用

点

教学讲授法、讨论法、练习法

策略

教

学

活

动

一、导入

前面我们认识了平行四边形以及学***行四边形的性质，那么一个四边形要满足哪些条件才能判定是平行四边形呢？一起进入我们今天的学***行四边形的判定。

二、新授

1、平行四边形的定义是什么？说出条件和结论，用几何语言怎么表达？（由此说明第一种判定方法）

课前、课中反思

2、已知四边形ABCD,AD//BC,AD=BC,求证：四边形ABCD是平行四边

形。

BADC并且根据此题的已知条件动手做小实验来验证

得出：判定定理1

一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

因为

AD//BC ,AD=BC 所以四边形ABCD是平行四边形。

- 1 -

如果不是同一组会出现什么情况？

三、练习

1、如图，在四边形ABCD中，AB//CD，要使四边形ABCD是平行四边形，可添加的条件不正确的是（

）

ADA、AB=CD

B、BC//AD C、∠A=∠C

D、BC=AD BC2、请你识别下列四边形哪些是平行四边形?为什么？

3、如图，点E、F在平行四边形ABCD的边BC，AD上，BE= FD=1BC，31AD，连接BF，DE。

3求证：四边形BEDF是平行四边形。

四、小结

这节课学习了什么内容？请大家记住这两种判定方法

五、作业

教材46页练习1题

学法大视野相关练习

课后反思

- 2 -

关于本教案的常见问题

Q：2.2.2平行四边形的判定优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.2平行四边形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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