哲学史上的伟大变革课件配套优秀｜教案在线预览

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《哲学史上的伟大变革》教学设计【教学目标】 1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。 2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。 3、情感、态度和价值观目标

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-08-09 09:25:00

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学校：电白区第四中学

哲学史上的伟大变革课件配套优秀

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2018-08-09 09:25:00

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关键词：哲学史上的伟大变革课件配套优秀

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《哲学史上的伟大变革》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】 1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特征

【教学方法】 (1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

【教学过程】

导入：（阅读思考）

(1)马克思主义哲学诞生的阶级基础、科学前提和理论来源分别是什么?(马克思主义哲学是怎样产生的？）

(2)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的原因是什么? (3)马克思主义中国化的理论成果是什么?

(一)马克思主义哲学的产生

老师：

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？（

学生个别回答，老师补充）

老师：第一个条件是阶级基础

（展示：三大工人运动）第二个条件是自然科学

（展示：三大发现）

第三个条件是直接来源

（ (二)马克思主义哲学的基本特征

两个统一

（三）马克思主义中国化成果

1.***思想

2.中国特色社会主义理论体系。【练习过程】

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展示图片）

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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