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关键词：6.2.1 网上道德规范教学设计模板

正文

《信息安全道德规范》教学设计

一、教材分析

本节教材选自《信息技术基础》（粤教版）第六章第二节的内容。随着信息技术的广泛应用及迅猛发展，人们的各种信息活动更多的通过以计算机及网络为主体的信息系统进行，然而信息活动中存在的一些信息安全问题及人们的不良行为日益突出，所以每个网络公民都必须有相应的法律法规和社会道德标准。我们让学生应该了解和掌握国内外信息安全方面的一些法律法规，做信息社会的和谐公民。教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范。

二、学情分析

高一年级学生在使用信息技术进行活动的过程中，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，会上网，能够使用搜索引擎搜索某一方面的信息。但学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄，对信息安全问题的严重性缺乏足够认识。加之他们好奇心及跟风性特别强，容易沉迷于网络，并且受其不良现象的影响。因而，对学生开展“网德”教育，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标

【知识与技能】

1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

2、掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

【过程与方法】

1、在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2、通过一些案例的分析，能够辨别是非，做到“不跟风，不盲从，不传播，不制造”网络谣言。

【情感态度与价值观】

1、提高学生的安全素养。

2、培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3、树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。培养自我防范意识，养成健康使用信息技术的习惯。

四、教学重点及难点

1、教学重点：识别和抵制网络不良信息，规范行为。

2、教学难点：增强网络道德意识，养成良好的网络使用习惯。

五、教学方法

任务驱动、案例分析、讨论交流、自主探究、小组合作、讨论交流

六、教学过程

环节一：游戏导入，引发思考

1、导入：组织学生玩“你比我猜”游戏，引发学生对网络道德文明的行为的思考。

人肉搜索黑客谣言传播引导学生思考以下两个问题：

问题1：你在上网过程中，是否有以上行为？

问题2：你认为我们应该如何规范这些行为？环节二：任务驱动，引导探究

1、组织学生自主学习案例并以小组讨论方式分析以下问题。

案例1：青少年沉迷于网络游戏

案例2：大学生网络犯罪现状

问题1：结合上述案例并根据自己的经验，谈谈信息活动中存在哪些负面因素？

问题2：你认为，应该采用哪些手段来解决上述问题？

引导学生学习《全国青少年网络文明公约》

环节三：拓展延伸，在线交流

1、播放视频，让学生了解当前在信息活动中遇到的困惑；

2、组织学生利用微博讨论关于“网络谣言转发500条以上判刑”的看法。

七、教学总结

1、识别和自觉抵制网络不良信息；

2、遵守网络道德准则，正确使用网络。

八、教学反思

本着“以学生为中心”的原则，从学生的实际需求出发，整节课注重调动学生课堂参与度，让学生真正成为课堂的主体。注重培养学生的自主学习、合作交流及实践探究的能力。存在不足之处是问题在引导学生思考问题方面的驾驭能力有待提高。

资料摘要

6.2.1 网上道德规范教学设计模板

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