5.3.2 数据库及其建立过程公开课教学设计模版

5.3.2数据库及其建立过程

一、课程内容标准：

认识数据库，能操作数据库，知晓数据库及数据表的创建过程

二、教材分析：

本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材必修《信息技术基础》第五章5.3《剖析数据库》节的内容。

【地位与作用】：

1、以数字化、网络化为特征的信息时代，面对纷繁复杂的信息，高效地获取组织数据是学生必须具备的21世纪信息素养之一。

2、本节所学的剖析数据库旨在培养学生的信息意识、计算思维，数字化学习与创新能力，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节。

【主要内容】：

从一个简单的表格建立理解数据库表的创建，从而创建数据库的整体过程；知晓数据库是网络信息资源的有效组织方式，也是大数据时代的数据基础；理解数据库管理信息的基本思想方法。

三、学情分析：

高一的学生已经有一定的上网经历，能获取基本的网络信息，也学习了电子表格软件EXCEL的简单使用。对数据的整理有了一定的认识。知道表格的建立与表中值的意义。通过任务驱动的学习方式营造协作学习、兴趣学习来增加学生学习动机。

四、教学目标：

1、知晓数据表的创建过程

2、能通过信息的不同信息特征进行信息抽取与分类（信息意识培养）

3、掌握如何创建表格，如何定义字段名称及理解其意义（数字化学习与创新能力培养）

4、知晓数据库是数据表以及表间关系构成的集合

五、教学重、难点：

重点：

（1）根据需求能创建符合规范的数据表

（2）了解数据库建立的过程以及表间之间的关系

难点：

（1）掌握数据表的建立过程

1

六、教学策略：

针对以上教学目标和教学重难点，在教学中我首先以热门歌曲为例，通过让学生查找自己喜爱的歌曲并记录、归纳及分类，然后请学生回答：你是怎么组织这些信息的，是如何分类的？让学生自行描述。

在此基础上进一步引导学生如何建立规范的数据表，在此基础上同时给出自己的表来与学生的表进行对接，来让学生知道数据库是怎么样建立起来的。

七、教学准备：

（1）学习环境：多媒体网络教室

（2）资源与工具：多媒体课件、学生机的电子表格软件（EXCEL）、能联网的网络

八、教学课时：1课时

九、教学过程

教学

环节

引入

1、引入新课：

教师演示：

大家都喜欢听歌，那么请大家把自己最喜欢

学生上网搜索自己让学生朝着自己设计的上课环境中走，用自教师活动

学生活动

教学设计意图

喜欢的音乐的相关信息，己学过的数值化工具记并进行整理。

录自己查找到的信息（数字化学习与创新能力的培养，同时获取信息的过程也是信息意识的培养）

调动兴趣，学生对上网查自己喜爱的东西绝对比什么都快速，这样能充分调动学生的积极性

课堂气氛非常活跃

的3-4首歌曲记录下来，

与老师一起分享，比如歌

曲名称，歌手，哪个国家

的，什么样的音乐类型等

等，并保存为一个自己认

为别人不知道的高大上的名字。

2

课程

状态

1、要求学生展示自己的整理结果。与大家共享，并说明自己为何要这样整理（分类）以及创建自己数据表格的过程（问进入，

多名学生）教师在其中查步入

正题

之一

：如

何创

建数

据表

看是否有些分类不合理。

2、同学们展示过后，教师也给出一张表（学生表），表中有模拟学生的姓名，目的就是与学生创建的音乐表进行关联（高大上的名字的目的）

学生给大家分享自通过自身实际来了己喜爱的音乐或者歌手，其他同学观看并可提出解数据表创建的过程。

展示同学的歌曲等分类

建议。

引导出本节课的主

要讲的内容之一：数据表

的创建过程

学生知晓创建数据

表的意义以及表的名字

的意义（与教师的表能够进行关联）

课程

状态

1、教师请学生回答

这么多表如果不整理的学生回答：建立目录（可能）或者用个容器装起来。

上面所有的铺垫工作基本完成，流畅过度到数据库的建立上面来。

进入，

话是不是很乱，我们应该步入

正题

之二

：如

何创

建数

据库

怎么样放置这些表？

2、教师引导出数据学生根据老师的指

库的概念，数据库就是很引明白了什么是数据库，

多数据表的容器，是数据数据库就是一个数据表

表的集合

的集合。

3、教师引导学生认

识数据库的特点：自己能

引出数据库的定义

访问，同学能访问，自己学生回答数据库的

的老师可以访问，甚至互定义。

联网也可以访问自己的

3

喜好。让学生说出数据库的特点。

4、最后教师指引学生把自己的音乐表转化成真正的数据库中的表（如何创建数据库及数据表）

学生动手实践

不仅理解数据表，数据库，能创建数据库与数据表。

课堂

小结

教师总结这节课的主要内容，重点知识，整体回顾创建数据库及数据表的过程

学生动手实践学习比什么都高效。

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