Lesson 6 Can I Help You?教学设计实例

Lesson 5 where? 教学目标：

1、能正确地听、说、读、写on

in

under

box

2、能综合运用所学的语句进行交际。

—Where is the cat?

—It’s on\in\under the box. —What’s in the box?

—It’s a..

3、通过玩具创设情境，观看教学视频等活动让学生注意力集中，倾听和模仿。

教学重点：

1、能正确地听、说、读、写on

in

under

box

2、能综合运用所学的语句进行交际。

—Where is the cat?

—It’s on\in\under the box. —What’s in the box?

—It’s a...

教学难点：

能够运用介词on

in

under 来正确表达物品在什么地方。

教学准备：

课件，玩具猫、狗，盒子,书，铅笔

教学过程：

Step 1: Warm up Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher!

T:Welcome to my class. I’m Miss liu .Do you want to sing a song with me? S:…

T:Let’s sing 《Bingo》together. Step 2: Presentation Part1: 1、学习单词：box T：I have a cat .Her name is Kitty.(出示玩具猫) Cat：(教师用猫咪的口吻向同学们问好)Hello, Hello, Hello.（看到桌子上的盒子）Oh!What’s this? S: It’s a pencil box. T: Wow! What’s this? S:... T: It’s a box.(板书box) 教师领读box，教授发音，再领读。让学生分组读，接龙读。指着不同的盒子问学生What’s this?让学生回答。

2、学习方位介词in on under；词组in the box, on the box,

under the box；句子Where is the___？It’s____ . T:(把玩具猫放在盒子里面) Where is the cat? 领读where,学生分组读，指定学生读。

教师领读句子Where is the cat?学生齐读句子。

T：（指着玩具猫）Where is the cat?

S：…

T: It’s in the box. 教师领读in,教授发音，再领读。学生接龙领读，指定学生读。

认读短语in the box 练习句子Where is the cat? It’s in the box. 把玩具猫分别放在盒子上面和下面，学习单词on,under,短语on the box,

under the box，方法同上。

3、Listen part 1,学生跟读，两人练习，分角色读。

Part2 Play a game.观看Part2视频，明确游戏规则，学生参与游戏。

Part3 Now let,s look at Jenny and danny .What game do they play?Answer the question：what’s in the box? 观看视频后学生回答问题。再次观看，跟读，理解文本内容。

学生角色扮演。

Step 3:presentation Make a dialogue 利用句子what’s in the ___? Is it a___? Is it can___?等句子。

学生上台展示。

Step 4：summary 师生共同总结本课所学知识点。

Step 5：Homeworke

流利朗读第一部分和第三部分课文，完成课本16页练习题。