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时间的计算教学目标：1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。学情分析：在教学过程中，教师通过贴近实际的情景教学，创造疑问，学生想办法解决疑问。教师启发.点拨。学生通过自己动手实际操作，通过自己的努力掌握了好的方法。学生真

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 17:16:00

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学校：天津市滨海新区汉沽东海小学

解决问题优质课教案整理

未知

2018-04-23 17:16:00

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关键词：解决问题优质课教案整理

正文

时间的计算

教学目标：

1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

学情分析：

在教学过程中，教师通过贴近实际的情景教学，创造疑问，学生想办法解决疑问。教师启发.点拨。学生通过自己动手实际操作，通过自己的努力掌握了好的方法。学生真正的成为教学的主体，教师主导.学生的能力得到了充分的发挥。体现了素质教育中的能力培养。

教学重难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：PPT课件、钟表。

学具准备：钟表模型。

教学过程; 一、猜谜引入

1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2.教师拿出钟面并提问。

（1）“矮子指的是什么？”“高个指的又是什么？”

（2）“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

（3）“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3.教师演示课件，拨出不同的时刻，如：5时、3时等。

4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、探索新知

1.探究时间单位之间的换算方法。

(1)出示钟表，动手拨出2时，指名说说钟面上的时间。

（2）2时等于多少分呢？交流汇报，说方法。

2.有关经过时间的计算。

（1）教师课件展示例2的情境图，要求学生仔细观察图画，说说图意。

（2）老师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的方法：

（4）老师总结方法，根据学生的汇报板书。

请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算

老师小结：

计算时间的方法：1.看钟面，数格后计算；2.结束时间-开始时间=经过的时间。

三、巩固练习

1.填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2.竞赛：教师口头报时刻，如：2时至2时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、课堂总结

通过学习你有什么收获？

五、教学板书

时间的计算

计算时间的方法：

1、看钟面数格后计算

2、结束时间-开始时间=经过时间

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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