Lesson 13 Summer Is Coming!教学设计一等奖

Lesson13 Summer Is Coming! 教学设计

学情分析

六年级的学生对于英语学习有着浓厚的兴趣，已经具备了一定的英语听、说、读、写的能力，能用英语进行简单的合作学习。同时对于天气、个人喜好以及家人喜好能简单的描述。我们学校自然拼读教学起步较晚，学生们对于自然拼读有过初步的接触。

教材分析

在本单元中，Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏天的乐趣，他们进行了多种多样的活动，不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了今年夏天的计划。本课是本单元的第一课，在本课中，将向学生讲授如何简单描述四季变化以及四季的乐趣。

教学目标 知识与技能目标

1. 能够听、说、读、写单词fan。

2. 学生能认读、理解并运用句型:In summer, I like to…

3. 学生能够运用所学进行简单的英文写作。

过程与方法

合作学习，体会不同季节的乐趣，拓展学生协作精神和创新能力。

情感态度价值观

通过学习活动，感受四季美景及乐趣，激发学生热爱生活、享受生活的情感。

教学重点：

能够运用本课所学，准确描述四季的天气、树木的变化，和各个季节里自己喜欢做的活动。

教学难点：

能够运用所学进行简单的英文写作。

教学过程

Class opening Step1 Greeting and warm-up 1.教师采用歌曲导入法,师生共同唱一首英文歌曲“The Month Song.”。

2.Free talk 与学生谈论月份、季节的知识。

(设计意图：回顾和温习关于月份季节的知识，同时为学习新课做好准备。) Step2 Presentation 1.T：How many seasons are there in a year? S: Four. What are they? S: They’re spring, summer, autumn and winter. T: How is the weather in different seasons? How is the weather in winter? S: It’s cold and snowy. T: How is the weather in spring? S:It’s warm and rainy. T：How is the weather in summer?

S: It’s hot and sunny. T: How is the weather in autumn? S: It’s cool and windy. T: What happens to trees in different seasons? 播放录音，学生听录音回答问题。

(设计意图：以思维导图的形式引导学生学习如何表达四季中天气和树木的变化，有助于学生头脑中知识的系统化。) Sing a song. Winter，winter，it’s winter. Cold and snowy, cold and snowy, trees don’t have any leaves, trees don’t have any leaves. Spring, spring, …

（设计意图：通过歌唱的形式,让学生熟练巩固，为后面的整体知识输出做好铺垫。）

Make a dialogue. A: How’s the weather in ______?(season)

B: It’s ______.(weather)

A: What happens to trees in ____?(season) B: Trees ______. （设计意图：通过学生与学生之间的交流达到理解课文这一目标。）

2.Talk about the summer fun T: The weather is hotter and hotter. Why? S: Because summer is coming.

T: Do you know what do I like to do in summer? 播放录音，出示图片。

T：What do you like to do in summer? Ss:I like to swim …

T：How often do you swim in summer? …

What do Jenny and Li Ming like to do in summer? 播放课文录音。学生听音答题。同时适机引出生词fan，并结合单词fun 用自然拼读的方式进行教学。

（设计意图：用课文原声的听读训练，让学生建立完整英语语境。同时用自然拼读的方法，引导学生拼读单词，利于学生掌握单词的拼读拼写规律，从而达成本课的教学目标1。）

3. Every season has its own beauty and fun. Let’s enjoy it.同时出示图片。

（设计意图：拓宽学生思路，接下来的讨论交流做好铺垫。）

4.Talk about your favourite season. 5.T: Do you know my favourite season? 出示一篇教师写好的短文,教师诵读。

（设计意图：为学生的写作提供范文，从而降低写作难度，突破本课的教学难点。）

6.Draw and write your favourite season. （设计意图：使学生能够从整体上对四季的景物及喜爱的事物进行表述,使学生所学的知识得以系统化，锻炼学生的写作能力。）

7.Homework. Make a survey.

（设计意图：巩固本课知识，激发学生在生活中用英语与他人交流，同时使知识在学生头脑中系统化。）

Blackboard Design

seasons autumn cool and windy trees lose their leaves Lesson13 Summer Is Coming! winter cold and snowy trees don’t have any leaves summer hot and sunny trees have green leaves

fan fun spring warm and rainy trees have new leaves