Part B第二课时教学实录

Unit 5 Parts of the Body Part

B

教学目标

◆

语言知识目标

1.学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。

2.学习句子：My hand. 3.学说韵律诗：Clap Your Hands. 4.学习字母u在开音节中的读音。

5.功能：描述身体部位。

◆

语言技能目标

1.能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。

2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。

教具准备

1.字母卡片：五个元音字母。

2.有关身体部位的图片和单词卡片。

3.单词卡片：pupil，blue，ruler等。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：Follow Me.

Step 2 Review 1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。

(1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。

(2) 游戏——猜一猜。

游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。

(3) 游戏——我说你做。

游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch your....台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。

2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body

Part B

Step 3 Presentation

（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot 1.教师播放课文CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot的发音。

2.教授单词hand。

(1) 教师出示自己的一只手说：“Look. This is my hand.”

引出单词hand的教学。教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。

(2) 让学生区分hand和hands，强调a hand和two hands，并用肢体语言操练hand和hands。

3.教授单词head。

(1) 教师指着自己的头说：“Look.This is my head.”

引出单词head的教学。

(2) 区分head和hand。

首先，由教师快速说hand或head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头”或“手”，学生快速说出head或hand。

4.同理教授单词：arm，leg, foot。

区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练，也可以说一说foot的复数形式。

5.巩固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。

（1）游戏——切西瓜。

游戏规则：教师找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即“西瓜”）。教师拿出一张单词卡“hand ”，学生边说单词边走。教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜”)，被分开的同学要比赛说单词，看谁说得快。未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。以此类推。

（2）完成课本第39页的Let’s act.

（二）课文教学

1.全班同学翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知honey，sweet的意思和发音。

2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.角色表演：让学生分角色表演课文。

4.巩固练习。

(1)完成课本第41页的Listen and number. 听力材料：

①I have two arms.They are black. ②I have two hands.They are white. ③I have two eyes.They are red. ④I have two ears.They are black. ⑤I have four legs.They are black and white. ⑥I have two feet.They are yellow. 参考答案：③，④，②，⑤，⑥,①

(2)完成课本第40页的Learn to write.

（三）语音教学

1．出示字母卡片，复习五个元音字母。

2.复习元音字母a，e，i，o在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake，baby，me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。

3.呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看DVD或听录音，跟读这些单词。

4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。

5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。

Step 4 Extension 综合活动：

1.游戏——拼图。

游戏规则：将画好的身体各部位剪成小纸片，教师出示单词卡，全体学生读出该单词后，由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。重复这种做法直到所有的身体部位摆完，拼成一张完整的人物图形。

2.学说韵律诗：Clap Your Hands. (1) 教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。

(2) 教师解释和领读韵律诗中的句子。

(3) 教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。

Clap Your Hands 拍拍手

Clap,clap.拍，拍，

Clap your hands.拍拍手。

Nod,nod.点，点，

Nod your heads.点点头。

Stamp,stamp.跺，跺，

Stamp your feet.跺跺脚。

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语向父母介绍身体各部位名称。

4.完成课本第42页的自我评价。