整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题整理和复习（一）导学目标日期3.27 年级一年级备课教师高顺善1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。重点归纳整理20以内退位减法的计算方法难点学法指

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 15:46:00

来源学校

学校：通化市朝鲜族小学

整理和复习第二课时教学设计

未知

2018-04-18 15:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

课题

整理和复习（一）

导

学

目

标

日期

3.27 年级

一年级

备课教师

高顺善

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

重

点

归纳整理20以内退位减法的计算方法

难

点

学法指导

引导交流，合作探究

编号

课型

整理课

教具

PPT 课时

教学过程

教学

环节

教学

内容

教师活动

学生活动

17 12课时

预设及对策

创设

情境

讲

授

新

知

教师在黑板上出示20以内退位减法表。

1、想一想20以内退位减法一共复习

有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

（1）每一竖行的减数都不变. （2）每一竖行的被减数从上到下竖着看

依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依横着看

次少1，这样它们的差也依次递增1。

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？

（）着看

还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

口算练习

第1、2、3题

同步

学生观察

学生讨论

学生比较学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

学生得出结论。

学生发现规律

反馈

小结

作业

板书

设计

反思

学生独立完成

这节课哪些问题你印象比较深刻？

整理和复习（一）

20以内退位减法表的排列规律

减数不变，被减数越大。差也越大。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习第二课时教学设计