整理和复习公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《数学广角──集合》武汉市鲁巷实验小学刘宝中教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第104页例1及第105页“做一做”。教学目标：1、结合具体情境体会用“韦恩图”解决重叠问题的价值，掌握用“韦恩图”解决一些简单的重叠问题题目的方法，培养学生的思维能力。2、进一步渗透集合的思想，

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-17 09:33:00

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学校：武汉市鲁巷实验小学

整理和复习公开课教案（教学设计）

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2018-04-17 09:33:00

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关键词：整理和复习公开课教案（教学设计）

正文

《数学广角──集合》

武汉市鲁巷实验小学刘宝中

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第104页例1及第105页“做一做”。

教学目标：

1、结合具体情境体会用“韦恩图”解决重叠问题的价值，掌握用“韦恩图”解决一些简单的重叠问题题目的方法，培养学生的思维能力。

2、进一步渗透集合的思想，在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，提高学习数学的兴趣。

3、培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。

教学重、难点：

使学生借助直观图，理解集合图的各部分意义，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

教学过程：

一、激趣导入：

小调查：同学们参加课外辅导，数学和语文分别有多少人？它们的和怎么超过了全班总人数？今天我们就一起走进“数学广角”共同研究一下。

二、自主探索、学习新知：

1、出示例1：

师：三（1）班选取的学校兴趣小组活动名单统计表：

跳绳

踢毽

杨明

刘红

陈东

于丽

刘红

周晓

李芳

杨明

王爱华

朱小东

马超

李芳

丁旭

陶伟

赵军

卢强

徐强

（1）师：仔细观察这张统计表，你从统计表中读到了哪些数学信息？

指名学生回答，并出示：参加跳绳的有9人，参加踢毽的有8人。

师：根据这两条信息，你能得出什么问题？

生：参加两个项目的一共有多少人？

师：同学们看清楚了吗？请算算参加两个项目的一共有多少名学生？

生：9 +8=17人。

师：同意吗？有没有不同意见？

引导学生观察、分析，发现问题。

师：看来同学的意见有了分歧，那么有什么好办法来帮助我们解决这个问题呢？请同桌之间商量商量。

（2）师：那我们就来一起看看。请学生动手写一写，完成学习单。

学生列式计算，教师巡视。指名学生汇报，教师板书（鼓励学生用不同的方法列式计算）

师：现在我们把参加跳绳和参加踢毽的同学分开了，那么每一部分分别表示什么呢？教师完成板书维恩图。

师：不管用数的方法还是用算式计算都要注意什么？

生：不能把重复的三个人多算了一次。

教师小结：看来我们以后做题目可要多思考一下，不能像我们之前那样简单的认为就只要8+9就好了。

2、简单介绍“韦恩图”来历。（出示统计表与韦恩图）

师：用“韦恩图”不仅能清晰的表示出各部分之间的关系，还便于我们计算。这就是我们数学广角中的“重叠问题”。

三、巩固练习、拓展新知：

1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。

2.拓展练习：

四、全课小结：

师：同学们，这节课我们解决了很多问题？关于韦恩图和重叠问题，你都知道了些什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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