1.十几减9教学设计第一课时｜教案在线预览

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龙山县第二小学电子备课教案年级一年级科目数学班级课题十几减9 知识与能力：使学生初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。培养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。教学目过程与方法：计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法以及用数学的方法解决问题的策略。课时执教时间2016

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所属课文：1.十几减9

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2018-05-31 09:35:00

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学校：龙山县第二小学

1.十几减9教学设计第一课时

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关键词：1.十几减9教学设计第一课时

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龙山县第二小学电子备课教案

年级

一年级

科目

数学

班级

课题

十几减9 知识与能力：

使学生初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。

培养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。

教

学

目

过程与方法：

计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法以及用数学的方法解决问题的策略。

课时

执教

时间

2016年月日

标

情感态度价值观：

激发学生的学习兴趣，并在合作探究计算方法的过程中让学生感受学习数学的乐趣，增强其学好数学的信心。

重

重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9来突难

破。

点

难点：培养学生算法多样化和解决问题的能力

教学

教法：引导探究法方法

学法：采用合作交流、共同探究方法

教学

口算卡片

、主题图、课件、小棒

准备

教学流程

主要内容

一、创设情境。

（1）出示主题图。

个性补充

1）请同学们观察画面，说说从图中知道了哪些数学信息。

2）组织学生汇报交流。

（2）出示例1的图。

请同学们仔细观察。你能得到哪些信息？

组织学生汇报交流。

引导学生提出问题。

（3）组织学生列式：

教师板书：15-9=

二、教学互动

组织引导学生探究15-9的计算方法。

（1）组织学生试算。

请同学们先独立试算，然后把自己的想法在小组内进行交流。

（2）组织汇报交流。

（如果学生出现最后一种算法，教师要追问：5为什么要加1）

（3）小结。

1）说一说你最喜欢哪种算法，为什么。

2）说明：计算十几减9时可以选择你最喜欢的方法进行计算。

3）引导学生归纳“十几减9”的计算方法。

A、组织学生举例。

你还能再说出几道十几减9的算式吗？

B、组织学生独立计算。

C、组织学生汇报交流。

D、组织学生归纳计算方法。

E、小结：十几减9的计算方法有很多，大部分同学都采用“想加算减”的方法，这是一很好的计算方法。

三、巩固练习

（1）“做一做”的第1题。

组织学生独立摆一摆、算一算。

组织学生汇报交流。

（2）“做一做”和第2题。

投影仪出示第2题。

组织学生独立完成。

组织学生汇报交流。

（3）游戏。（练习二第2题）

1）请各组组长拿出“鸽子窝”图片，并把“小鸽子”（带鸽子的卡片题）分给本组的同学。

2）组织学生游戏。请同学们以小组为单位，帮助这些“鸽子”找到自己的家。

3）组织学生汇报交流

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

你最喜欢哪一种计算方法呢？

板书设计

作业设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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