整理和复习优质课一等奖｜教案在线预览

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第十课时整理和复习教学内容：课本P24-25 教学目标：1、经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。2、通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解，熟练地口算出20以内的退位减法。3、培养学生探索的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美。教学重点：进一步加

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-31 09:13:00

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学校：广州市白云区头陂小学

整理和复习优质课一等奖

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2018-05-31 09:13:00

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关键词：整理和复习优质课一等奖

正文

第十课时

整理和复习

教学内容：课本P24-25 教学目标：

1、经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

2、通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解，熟练地口算出20以内的退位减法。

3、培养学生探索的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美。

教学重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。

教学难点：培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。

教具准备：一张20以内的退位减法表口算卡片36张

教学过程

一、整理复习20以内退位减法

（一）复习、动手（讨论）、整理

这节课我们一起来复习20以内退位减法，并整理20以内退位减法表。

做任务：1、黑板上出示20以内退位减法表（表内先预摆好11-9、11-8、11-7、

11-6、12-8、13-8等算式），先将剩余的30道算式凌乱地摆在黑板上，让学生将算式正确地摆进减法表内。）

2、学生观察、试摆。

3、老师组织评价。

4、学生讨论、分类。

5、指名调整纠正，整理出退位减法表，并补充完整课本P24表格。

6、口算依次36道退位减法题。

（二）认真观察、探索规律

观察退位减法表，有什么发现？

1、竖着看：被减数

–

减数 = 差

（1）每一竖的减数都不变，从上到下，被减数依次多1，差也依次多1。

（2）结论：减数不变，被减数越大，差也越大。

2、横着看：被减数

–

减数 = 差

（1）每一行的被减数都不变，从左到右，减数依次少1，差就依次多1。

（2）结论：被减数不变，减数越小，差就越大。

（三）动脑思考，掌握算法

以17 – 8为例，说一说你是怎样算的？

1、破十法：17分个10出来，先算10–8 = 2，再算2 + 7 = 9 2、相加算减：想8 + （9）= 17，所以17 - 8 = 9 3、连减：8分成7和1，所以17-8 = 17-7-1 = 9 二、整理复习解决问题

1、“相差多少”问题：P24下面那题。

（1）想要求“小丽比小林多得了几朵？”，就得找到什么？

（2）列式计算：12 - 9 = 3（朵）

（3）为什么用减法计算？算式中各部分分别表示什么？

（4）怎样验算：3 + 9 = 12 （5）答题。

2、有“多余条件”问题：练习六的5 （1）想要求“小月折了几只？”，就得找到什么相关条件？为什么没用上“黄色的有6只”这个信息？

（2）列式计算：14 - 8 = 6（只）

（3）为什么用减法计算？算式中各部分分别表示什么？

（4）怎样验算：6 + 8 = 14 （5）答题。

三、知识应用：《点睛》P15：一、二

四、课堂检测：《点睛》P16：七、八

五、布置作业：

1、《点睛》P15～16余下的。

2、课本练习六。

板书设计：整理与复习

我发现减法表：横着看，被减数不变，减数越小，差就越大。

竖着看，减数不变，被减数越大，差也越大。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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