解决问题教案教学设计

课 题

数学“问题导学

互动探究”教案设计

上课日期：

年

月

日（星期：

）

三维目标

米与千米之间的换算

知能情识

力

感

通过教学，使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算。

通过教学培养学生的推理能力和计算能力。

通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力。

重点

难点

教具

学具

√

√

√

教学

目标

教学重难点

掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。

熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算。

问题导学

互动探究

卡片、小黑板

教学设计（第一课时）

教师预设（主导）

学生活动（主体）

二次复备

课时安排

2 教学方法

教学准备

环节

一、直接导入

今天来学习千米和米

1、学校的运动举办的有声有色，同学们在这场运动会上表现之间的单位换算。

的很出色，收获了许多奖品。但有些同学在这场比赛中发现了一、情景导入

引课明标

一些数学问题，小明同学报了3千米，小李同学报了5000米，（3分问他们谁跑的更多？你是怎么想的？

钟）

板书课题：4、米与千米之间的换算

二、出示学习目标

1、学会长度单位名称之间的换算。

2、能够用学到的知识去解决类似的计算问题。

自学探究

一、自学探究

1．自主探索

（15分先思考3千米和5000米，谁更大？说说你是如何思考的？

钟

2、小组合作探究

精讲点拨

组员自己先思考，把自己的想法说一说，讨论出结果进行汇报，（10分钟）

二、出示例5 （一）问：试做例5

并说出你是怎么想的

?

并说说你们如何想的？

(二)精讲点拨

3、小组汇报结果

先看单位是将大单位

5000米大于3千米，小李同学跑的更多。

化小单位，还是将小

思考过程：单位不同，先把千米换成以米为单位的，3千米=3000单位化大单位。

米，在进行比较。

教师小结引导┅┅

二、精讲点拨

1、米与千米的换算 说明：如3千米＝（3000）米，因为1千米＝1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3＝3000（米），自学探究

所以3千米＝（3000）米。这是把千米换成米

（15分钟）

精讲点拨

（10分

说明： 5000米=（5）千米，因为1000米=1千米，5000米里面有5个1000米，就是5个1千米，5×1=5（千米）

这是把米换成千米

2、课外拓展

1千米=1000米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米

（相邻两个长度单位之间的进率是10，米和千米之间的进率是1000）

归纳总结：

通过尝试学习，无论是把高级单位千米换成低级单位米，还是把低级单位米换成高级单位千米，都必须记住1千米=1000米

一、巩固练习

例：3千米=（）米

想：1千米是1000米，3千米是3个1000米，3X1000=3000

2千米＝（

）米 3000米＝（

）千米

达标训练4千米＝（

）米 6000米＝（

）千米

（10 分钟）

二、课外拓展

8米＝（）分米→50分米＝（）米→9分米＝（）厘米→60厘米＝（）分米

小结提升

同学们今天学习了米和千米之间的换算方法，能不能解决类似

（2分的问题了？

钟）

4、

米与千米之间的换算

板书设计

1千米=1000米

布置作业

课本练习题3和4题、同步指导

教学设计（第二课时）

环节

引课明标

（3分钟）

引课明标

（3分钟）

教师预设（主导）

学生活动（主体）

一、创设情景，问题导入

上个星期老师布置给了三年级一个家庭小作业，让同学们估一估从你家到学校大约有多远？请同学们看课本例6，他们是如何估算距离的，你还有其他估算的方法吗？

板书：估算距离

二、出示学习目标

1、复习估算知识

二次复备

2、学会估算较长距离

先学环节

一、他们都用什么方

你会估算吗？说说你是如何估算的？

式来估算距离？

2、小组合作探究

3、小组汇报

生：他们有的用数步子的方法，有的坐公交车数坐了几站，有

自学探究

2、你觉得哪种方式

的用时间估算。

较好？为什么？

（15分教师：他们真聪明，完成了老师布置的作业，今天我们来学习

钟）

新知识——估算距离。

二、精讲点拨

3、实际估算教室的

长和宽。

精讲点拨

1、200步大约有100米，600里面有3个200，因此小明家离学校大约是300米。

一、自学探究

（10分钟）

小明是这样估算的，我们再看看其他同学又是怎样估算的呢？

2、小聪从家到学校坐公交车，每站大约500米，坐了3站到学校，因此家离学校大约有1500米。

3、小英从家走100米大约是2分钟，到学校大约用了10分钟，所以从家到学校大约是500米。

小结：每个人都有不同的估算方法，你又是怎么估算的？

1、估计教室的长、宽各是多少？

达标训练（说说你是怎样估算的）

（10 分钟）

2、学校去春游，坐车大约需要2小时，车的速度大约600米每小时，问学校距目的地大约有多远？

小结提升

今天我们学了估算距离，每个人都有自己不同的方法，请同学

（2分们估算从学校到家大约有多少？

钟）

板书设计

估算距离

布置作业

课本第10和13题

《同步指导》

教学反思