因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀

因数中间或末尾有

0的乘法

一、教学内容

人教版三年级上册教材

P67 例

5、

例

6 二、课时目标

1. 使学生掌握因数中间或末尾有

0的乘法的计算方法及简便写法。

2. 能正确地计算因数中间或末尾有

0的乘法,养成认真计算的良好习惯

3. 培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

三、教学重难点

教学重点:掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法,尤其是

0和非0数字的对位问题。

教学难点：使学生能正确、迅速地进行计算,养成认真计算的好习惯。

四、教学准备

多媒体课件

答题纸

五、教学过程

一、情境引入

师:(多媒体课件)新建的运动场竣工了,老师带大家去参观,工作人员向我们介绍整个运动场的看台分为8个区, 每个区有

604个座位。

你能算出运动场有

多少个座位吗、试试看。

1. 学生思考后,指名说一说,怎样列式计算、

2. 观察算式中因数的特点和同桌说一说。

揭题; 我们已经知道

0和任何数相乘都得

0. 如果

0藏在乘法算式一个因数的中间, 你还会计算吗?这节课我们就先来解决这一问题。

(板书;一个因数中间有

0的乘法) 二、互动新授

1.教学一个因数有

0的算法。

(1)引导;我们先来估算一下有多少个座位。

(2)追问:如果我们想要知道运动场座位准确的数量,我们可以用什么方法? (竖式计算) ①让学生在答题纸上独立列出竖式, 并试着计算。

教师巡视, 对计算有困难的学

生给予提示。

②集体交流,说说计算过程

③小组讨论;因数十位上的“

0”应该怎样乘?积的十位上写几? ④小组代表发言;因数十位上的

0乘

8还得

0,再加上进上来的

3得

3,所以积

的十位上写

3. 师小结;不管因数中间是否有

0,都从个位乘起,用一位数依次去乘另一个因数

每一位上的数字;哪一位上的乘积是

0,若没有进上来的的数,要在那一位上写

0,若有进上来的数必须加上。

2. 探究一个因数末尾有

0的算法

(1)出示教材第

67页例题

6,引导学生理解题意。

让学生自己读题,找出已知条件和问题。

(2)让学生列出算式,并说说为什么这样列式

(280×3,也就是

3个

280是多少。

) (3)让学生观察算式中因数与例

5有什么不同

指名回答因数末尾有

0. (教师补充板书) (4)在答题纸上试算。教师巡视,对计算有困难的学生适当地提示,留意学生

的不同算法

(5) 展示成果; 找出两位算法不同的学生进行板演, 并说一说自己的计算过程。

师提示; 列竖式时两个因数是怎样对齐的?怎样相乘?乘完后怎样写

0?因数末

尾有

0跟误

0的算法有什么异同点? 展示:生

1; 2 8 0×3＝8 4 0

先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是

0,乘

3后还

得

0,所以积的个位上也是

0,这个“

0”起占位作用

生

2:2 8 0×3＝8 4 0 把

280看成

28个十乘

3,先算

28乘

3,所以写竖式时把

8和

3对齐,得出的

84表示

84个十,这时再把第一个因数末尾的

0落下来,这个‘

0’起占位作用。

(6)比较两种方法有什么不同?你认为哪种方法简便一些?(第二种方法简便些) 师小结:一个因数末尾有

0的笔算乘法, 先用第一个因数

0前面的数与另一个因

数相乘,再看第一个因数末尾有几个

0,就在乘得的数的末尾添写几个

0. 三、巩固拓展

1. 完成教材第

67页“做一做”第

1题。

学生独立完成后集体订正

师强调:用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字,哪一位上的乘积是

0, 若没有进上来的数,要在那一位上写

0,若有进上来的数必须加上。

2. 完成教材第

67页“做一做”第

2题。

指名

4位学生演板,然后集体订正。

强调:一个因数末尾有

0的笔算乘法, 先用第一个因数

0前面的数与另一个因数

相乘,再看第一个因数末尾有几个

0,就在乘得的数的末尾添写几个

0的方法比

较简便。

四、课堂小结

师:谁能说一说一个因数中间或末尾有

0的乘法笔算时应注意什么? 生

1:用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字,哪一位上的乘积是

0,若

没有进上来的数,就要在那一位上写

0,若有进上来的数必须加上。

生

2:一个因数末尾有

0的笔算乘法,先用第一个因数

0前面的数与另一个因数

相乘,再看第一个因数末尾有几个

0,就在乘得的数的末尾添写几个

0 生

3;我们在一个因数末尾有

0的乘法笔算时,尽量用简便算法进行笔算。

五、板书设计

因数中间或末尾有

0的乘法

例

5

604×8=4832(个)

例

6

280×3=840(元)