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解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

学

科

课

型

教

学

三

维

目

标

重

点

难

点

关

键

程

序

情景导入

画图理解

学习数轴

数学

新授

册

数

12 课

时

课

题

第二课时

执

教

负数的认识

卢淑娟

1、使学生学会在直线上表示正数、0和负数。

2、初步渗透数轴的概念，初步体会数轴上正负数的排列规律。

3、体验数学与生活的密切联系。

感受数轴上正、负数的排列规律。

确定方向。

通过数形结合的方式把正、负数和直线上的点对应起来。

教

学

内

容

复习

课件出示

情境展示

画图表示

展示运动后情况

认识数轴

在数轴上表示数

教

法

学

法

教

具

演示、谈话

自主学习、合作交流

课件

树和学生的图片

设计意图

巩固对负数意义的理解。

在情境中感受相反的运动方式，从而联想到负数的知识，为学生自主探究、汇报做好铺垫。

让学生畅所欲言，主动发现知识，培养学习能力。

不断提升学生的思维能力，养成良好的思维习惯。

及时巩固，便于掌握学生的学习状况。

时

间

2分

5分

13分

师

生

活

动

设

计

师：通过上节课的学习，你对负数有了哪些认识？

生：畅所欲言。

生：自主思考回答。

师：今天，我们继续学习有关负数的知识。（板书课题）

师：出示例3情境图，通过观察，你获得了哪些信息？你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

生：讨论汇报。

生1：向东和向西是两个相反的运动方向，就像我们学习的正、负数一样。

生2：他们都是把大树作为起点。

生3：我们可以在直线生用一定的长度表示他们的行走距离。

师：同学们的观点很正确，下面我们就利用手中的图片在直线上表示出他们运动后的位置吧！

生：小组合作完成。

生：各小组代表汇报思路，展示成果。

师：根据学生的汇报移动图片。

师：如果我们把向东运动作为正方向，该如何填写数值呢？

生：一人到黑板上填写，其他学生评议。

师：讲解这样的直线就叫做数轴。并强调画数轴时一定要标清楚原点、正方向和单位长度。

师：任何一个数我们都可以用数轴上的点来表示。

师：请在数轴上表示下面这几个数：－2.5；4；－3。

4生：汇报想法，师作出具体的指导。

生：自主完成，师巡视，个别指导。

师生共同回顾数轴的三要素。

- 1 -

巩固应用

总结

课件出示

做一做

9页4、5题

全课总结

生：同桌思考交流。

师：订正答案。

生：看书第7页1小题。明确题意。

师：点名汇报。

生：看书第7页2小题，自主完成。

师：订正答案。

生：逐题完成。

师：巡视指导，课件订正答案。

生：谈学习收获。

提升学生的学习能力，使知识系统化。

培养学生概括能力，检验自己对知识的掌握程度。

17分

3分

板

书

设

计

课

后

反

思

负数的认识

原点

数轴三要素

方向

－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4

单位长度

活动化设计，因学而教，让我领略了预设与生成的和谐。每个活动，让学生在完成任务中思考方法的优劣，追踪问题的原因，体现数学学习的实质——思维能力的培养。由于学生的思维水平、思维能力、思维方式的不同，使课堂教学在预设中不断生成，使我教学的难度增加，许多新的问题需要我面对，适时、因势引导，但这样的课让我每上一次，都有新的感受，真正体味到教学相长的快乐。

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资料摘要

解决问题优质课教案设计

解决问题优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3650

配套课件

解决问题PPT配套教学设计内容

解决问题PPT及配套教案及板书设计

解决问题PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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解决问题PPT课件和教学内容概述

解决问题PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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