6.两位数减整十数、一位数（不退位）板书设计｜教案在线预览

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教案设计课题第一课时两位数加两位数（不进位加法）知识与能力教学目标教材分析教法过程与方法情感、态度、价值观课时安排1 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。培养学生认真、仔细、书写工整

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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学校：隆回县金石桥镇高洲完小

6.两位数减整十数、一位数（不退位）板书设计

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关键词：6.两位数减整十数�…板书设计

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教案设计

课

题

第一课时

两位数加两位数（不进位加法）

知识与能力

教

学

目

标

教

材

分

析

教

法

过程与方法

情感、态度、价值观

课时安排

1 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

理解相同数位上的数才能相加的道理。

掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学重难点

教具学具准备

合作探究

学

法

自主探究

教

学

过

程

一、情景导入，激发兴趣

投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。

设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作交流，掌握算法

1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。

3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。

4、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。

设计意图：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

三、练习，实践应用

1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

设计意图：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

补

充

内

容

五、随堂练习

布置作业：

课堂作业：练习二1、2题。

板书

设计

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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