资料摘要
《20以内退位减法整理与复习》教案教学目标： 1.通过系统地回顾整理20以内退位减法的计算，建构20以内退位减法的认知结构，提升对本单元知识的掌握水平，使学生初步感受20以内退位减法在知识体系中的作用。 2.在整理的过程中发现规律，并能够准确地表达，培养学生归纳、概括、整理的能力。 3.通过数
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整理和复习ppt课件教学实录
未知
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关键词：整理和复习ppt课件教学实录
正文
《20以内退位减法整理与复习》教案
教学目标：
1.通过系统地回顾整理20以内退位减法的计算，建构20以内退位减法的认知结构，提升对本单元知识的掌握水平，使学生初步感受20以内退位减法在知识体系中的作用。
2.在整理的过程中发现规律，并能够准确地表达，培养学生归纳、概括、整理的能力。
3.通过数学学习，使学生学会与他人合作交流，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点：巩固20以内退位减法的计算方法，并能准确计算；
通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。 教学难点：通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。 教学准备：口算卡片。 教学过程： 一、揭题 师：这节课我们一起对20以内退位减法进行整理和复习
（板书课题：整理和复习） 二、口算复习20以内退位减法 师：老师想看看这些算式你们掌握的如何。 卡片出示5题退位减法题目，选择两题让学生说算理。再请学生来举例几题像这样的退位减法算式，教师板书算式。 三、系统整理，发现退位减法表的规律 （一）合作整理退位减法表 1．教师引导学生观察黑板上杂乱摆放的20以内退位减法的算式。
师：把这些算式整理一下。怎样整理，使它更有条理呢？
我们来玩一个整理算式的小游戏。先来看看游戏要求。谁来给大家读读？ 要求：（1）小组合作，组长将算式卡片分给组内同学，大家共同合作。
（2）整理20以内退位减法的算式卡片，使它们更有条理。
（3）边活动边交流：你们是怎样整理的？ 2．学生分小组游戏，每组一套20以内所有退位减法的题卡整理在磁力板上。 3．教师用相机记录下学生整理的过程。 （二）分享整理过程及找到的规律 1.小组同学展示整理成果，互相补充交流，从不同角度描述整理完成的算式的规律。 2.全班同学根据示范小组的汇报再次完整地交流自己小组整理的规律。 3.教师与学生共同分享先前记录学生活动及学习过程的照片。 展示的内容包括：（1）学生最初试探的、无序的摆法。
（2）学生摆的过程中遇到的问题。
（3）学生不断调整的过程。
（4）学生逐渐调整呈现出有序整理的结果。 （三）不公平的比赛发现规律
1.两组同学比赛，计算20以内退位减法，比比哪组算得更快。
一组完成没有规律的题，一组完成有规律的题。
2.比赛后，通过对比，学生发现比赛不公平，获胜组题的差是按规律排列的。 3.学生分享横看、竖看、斜看差的规律。 4.教师与学生再次进行游戏，擦掉20以内退位减法表中的几个差，学生迅速按照差的规律口答正确答案。 四、学以致用、巩固练习。 1.看图列式。
2. 把下面的算式按从小到大的顺序排列。
3. 用减法解决实际问题。 4.挑战题。 五、分享收获，交流各自学习的成果
学生交流本节复习课上的收获，感受到有序整理的重要。
师总结：同学们，有序整理能够使我们的学习更加有条理，有效的复习能够提高我们学习的质量。所以，每个单元学习完之后都要进行整理和复习。
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