4 爷爷的芦笛ppt课件课堂实录

3、钓鱼

教学目标：

1.学会本课是生字、新词，并能正确书写。了解课文的叙述顺序。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，并懂得抵制诱惑的勇气和遵守规则的道理。

教学重难点：

难点：1.理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’指什么？”

重点：2.理解课文内容，体会人物情感的变化，懂得抵制诱惑的勇气和遵守规则的道理。

教学准备：教学课件

教学方法

导学法、自主合作交流法。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

孩子们，今天我们继续学习《钓鱼》。

1.复习认读词语（出示课件）。

2.回忆课文《钓鱼》主要讲了一件什么事？课文是按照什么顺序来写的呢？

二、深入学习课文。体会文中的“我”情感的变化。

1.学习第一部分，默读1至3自然段，体会“我”钓到大鱼时的心情。

（1）指导与交流。

①提问：“刚满十一岁”说明了什么？（说明那时我还很小）

②第一自然段主要写了故事发生的时间，地点、人物？请用横线勾画出来。

③课文第二自然段的哪句话是对自然环境进行了描写？请同学们勾画出来。（课件出示句子）

过渡：同学们谁钓过鱼呀？谁能用不同的词语表达钓到鱼时的心情？（高兴、

激动、惊喜、欣喜、喜出望外等）。“我”钓到大鱼后和你们的心情一样。

（2）请找出“我”钓鲈鱼的句子。

出示句子：（我熟练.....上岸来。）

①这几句话是对“我”的什么进行描写？（动作）

②文中哪个词语说明“我”钓到的鱼很大？（“剧烈”）

③“熟练”“小心翼翼”“操纵”“迅速”说明了什么？（说明我的技术很娴熟）

（3）重点体会钓到大鱼时的心情。

①读一读：请找出描写“我”钓到大鱼时高兴的语句，找出来后有感情的朗读。

出示句子：（啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。）

③说一说：从“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼......”你体会到了什么？

（体会到父亲和我一样喜爱着条鱼。）我的心情怎么样？（高兴）

2.学习第二部分，分角色读4至9自然段。体会父亲让“我”放掉鲈鱼时的心情变化。

（1）指导与交流。

读一读，想一想父亲为什么要看时间？（因为时间还没到）

出示句子（一）：父亲划着......看了看......盯着......看了好一会儿，然后把目光转向我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

说一说。

出示句子（二）：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿......他在想些什么？

（第一，父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为这么漂亮可爱，父亲也舍不得放掉鲈鱼。）

父亲最后的决定是什么？（“孩子，你得把它放回湖里。”）

从父亲的语言中你体会到他的态度怎么样？（很坚决，一定要放掉鲈鱼）？

（2）读一读，讨论。

分角色读4至7自然段，把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？说明了什么？（课件随机显示有关语句）

“我”：急切。“我急切地问道”什么？

（“我”很喜欢这条好不容易钓到的鲈鱼。更是无法理解为什么父亲要把它放

了。）

父亲：平静。“平静”二字说明了什么？

（说明了父亲的坚定，也表现出父亲严格遵守社会规则，在道德抉择和实践上毫不含糊。）

“大声争辩、哭”说明了什么？

（说明了“我”的委屈、不满、难受的心情。）

过渡：好不容易钓到了这么大的鲈鱼，父亲却让我放掉。此时我和爸爸大声争辩道“我”是什么心情？（委屈、难受、不满，更不解。）

3.

学习第二部分，朗读8至9自然段，

（1）找出“我”放掉大鲈鱼的句子。

父亲为什么要我放掉鲈鱼？(因为距离捕捞鲈鱼的时间还没有到）

我又是怎么做的？（不舍得放）

（2）小组讨论：请同学们讨论我该不该把鱼放回湖里?为什么? （放，因为距离捕捞鲈鱼的时间还没有到，我们应该遵守规则。不放，因为这是我好不容易钓到的一条大鱼，连父亲都没有见过的大鱼，而且到处都静悄悄的，没人看见。）

（3）父亲要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲是一个什么样的人？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。

（父亲做得对，因为道德问题是没法妥协的，必须从小严格要求，遵守社会规则，也说明了父亲坚持自己的原则。）

（4）从“慢慢”、“依依不舍”你可以看出什么？

（说明了“我”舍不得把鱼放回湖却又是无可奈何、沮丧的心情。）

（5）最终“我”把鱼放了吗？从哪里看出来的？

4.

深化主题，揭示中心 学习第三部分，默读10—11自然段。

（1）抽读

思考：作者从钓鱼到放鱼中得到了什么启示？谁读读课文中的句子？

（读这句话并画上横线“获得道德抵制诱惑的勇气和力量。”）

（2）出示句子：（“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼

相似的诱惑人的“鱼”。）

思考：第一个鱼字指的是什么？（指鲈鱼）

在生活中我们遇到的诱惑人的“鱼”是什么？你能举例说明吗？

（教师引导：“鱼”指吸引人的、让人喜欢的事物，如，金钱、地位、名利......甚至是那些暂时能带来一点儿方便的事。）

三、总结

作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是？

（从小要遵守社会的规则，获得抵制诱惑的勇气和力量。）

四、拓展

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

在学校：考试，老师多给了分数，你……

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

五、布置作业

1.默写词语。

2.有感情的朗读课文3遍以上，再次体会其中的道理。

板书设计： 3 、钓鱼

事 钓到鱼－－－高兴、惊喜、激动↘ 心

情 情

发 放回鱼－－－委屈、不满、不舍↗ 变

展 化

启示：获得抵制诱惑的勇气、力量和遵守社会规则。