5、多位数改写和比较数的大小特级教师教学实录

多位数改写及大小比较

教学目标

1. 结合具体情境，学会比较万以上数的大小。

2. 会将整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 3.培养观察比较的能力及分析、解决问题的能力。

教学的重、难点：

掌握万以上数大小比较的方法及多位数的改写。

多个万以上数大小比较的方法。

教具、学具

投影仪

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1．下面是中国、俄罗斯和美国三个国家的陆地面积和总人口统计情况。

（1）哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？

（2）哪个国家的人口最多？哪个国家的人口最少？

（课件展示情景图） 2．分析题意

（1）要想知道哪个国家的陆地面积最大和最小，就要先比较各个国家陆地面积的大小。

（2）要想知道哪个国家的人口最多和最少，也是要比较各个国家人口数的多少。

二、自主学习，小组探究 1.万以内数的大小比较

比一比在〇里填上“>”“<”或“=” 939○2039 501○626 5780○5870 （设计理念：通过复习亿以内数的数位和万以内数的大小比较的方法，为下面学习新知识作铺垫。） 2.万以上数的大小比较

(1)比较第一组数：960000和17070000 ①让学生把这两个数拨在算盘上，然后提问：960000是几位数？最高位是什么位?有几个万？ 17070000是几位数？最高位是什么位?有几个万？

②接着再出一组数，让学生比较它们的大小，并说一说是怎样比较的。 (2)比较第二组数：9600000和9373000 ①

指名学生读出这两个数，然后提问：\是几位数？9373000是几位数？位数相同的两个数比较大小，该怎样比较呢？

（启发学生想：在比较万以内的数的大小时，当两个数的位数相同，左起第一位上的数也相同时，要比较左起第二位个位上的数。现在这两个数该怎样进行比较？）

②再出一组数：43200和43000，让学生比较它们的大小，并说一说是怎样比较的。

（3）解决问题

①因为9373000＜9600000＜17070000，所以俄罗斯的陆地面积最大，美国的陆地面积最小。②因为1300000000＞287000000＞145000000，所以中国的人口最多，俄罗斯的人口最少。

三、汇报交流，评价质疑

1.提问：从刚才两组数的比较中，可以看出，比较位数相同的两个数的大小是怎样比较的？

2.总结比较万以上数的大小的方法。

(1)先同桌说说，再集体交流。

（2）比较万以上数的大小和比较万以内数的大小一样。

①比较位数相同的两个数的大小，应从左起第一位比起，左起第一位上的数大的那个数就大?? ②如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大?? 四、巩固应用，拓展提高 1．课本第12页的自主练习1。

2．创新题：

把下面各数按从小到大的顺序排列。 450723 45万 2416000 49999 3．潜能开发

用两个1，两个2，两个3组成六位数，使两个1之间有1个数字，两个2之间有2个数字，两个3之间有3个数字，请你写一写，看能写出几个？

五、课堂总结

通过这节课的学习你有什么收获？

今后我们可以根据比较万以内的数来比较万以上数的大小。

使用说明: 1.这节课的教学我注重了以下两点的教学：

（1）用类比的方法学习万以上数的大小比较

这节课中我通过复习万以内数的大小比较来学习万以上数的大小比较。

（2）在探索交流中巩固新知，加强对大数的比较。

在汇报时，通过讨论、交流，同学之间互相启发、互相借鉴，总结万以上数的比较大小。

2.使用建议。可以有一个算盘，通过拨珠比较数的大小。

3.需破解的问题。可否通过本堂课的学习，用去0法来比较整“万”或整“亿”数的比较。