Lesson 8 Tigers and Bears公开课参赛课教案

高效课堂

·

润泽经典

滋养心灵

家国情怀

国际视野

导 学 单（教师）

主备人：

王文学

审核：

学科：

英语

上课时间：

2 月

23 日

年

级：

三年级

单元：

2

课题

学习

目标

Lesson 8 Tigers and Bears

课时：

1

1.

学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：tiger，bear，long，short 2.

学生能认读，理解并使用下列句式：Its long. Its short. 3.

学生能唱歌曲：big and small Lesson 8: Tigers and Bears 教师板画动物园的大门，进入后依次画出这些动物，在画的旁边板书单词，

Tiger

wolf

bear

snake 板书

设计

It’s long/short.

Its _____ is/are long/short.

温故而知新 可以为师矣 课堂生成

【知识链接】

本课的单词都是和动物园中的野生动物相关

【课堂直通】

自主

预习

同学们都很喜欢小动物，那么你喜欢动物园中的野生动物吗？这些野生动物用英语应该要怎么表达呢？

你想知道怎么形容物体的长短吗？

【我思我问】

这节课我们就来学习有关在动物园中的野生动物的相关词汇和句式。

1

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我在读 我在说 我在听 我在思 我在做 我在写 课堂生成

一. Warm up Greetings and review. 1.

Play a game“

Simon says” to review the parts of the body.

2.

Look at the cards of the animals, talk about them. What’s this?

It’s a/an ______.

合作探究

Look at the _____. The ____ is big/small/fat/thin. 二. New Concept 学生观看教学光盘或教师录制的游览动物园短片，介绍新词汇：

Let’s go to the zoo. I see many animals at the zoo. Look! This is a tiger. It’s big. Its tail is long. Look! I see a wolf. The wolf is big. This is a bear. It’s brown. Its tail is short. Look! This is a snake. It’s long. I like the zoo. It’s fun.

学生多听多看几遍，然后提出问题，

What animals we see at the zoo? Is the ______long/ short? 与学生一起交流探讨，期间引入新词汇，同时渗透拼读规则等知识。

子曰，学而时习之，不亦说乎？

Practice 1.

Look at the pictures and say(课件)：

训练提升

It’s long/short.

2.

Show the cards of some animals, talk about them. e.x. Look at the _____. Its ____ is _____. 3.

Sing a song (part 2) 4.

Play a guessing game (part 3) 旧

书

不

厌

百

回

读 熟

读

精

思

子

自

知 拓展

延伸

Production Group work: 教师给出三个地点farm, school and zoo，各组选择一个地方去游览，描述所见所闻。如：

Let’s go to the _____. I see a _____. The _____ is _____.

课后

反思

成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。

2

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学 习 单（学生）

班

级：

三3班

小组：

姓名：

等级：

课题：

lesson1

课时：

1

学习

目标

自主预习

合作

探究

训练提升

在本科我要学会tiger，bear，long，short这些单词和Its long. Its short.这两个句子。

温故而知新 可以为师矣 想一想动物园里都有什么，有哪些野生动物，其中我最喜欢的动物是什么。

我在读 我在说 我在听 我在思 我在做 我在写 探究一：想一想动物园中野生动物有哪些

探究二：和同学们一起讨论动物园里的野生动动物是什么样子的。

学而时习之，不亦说乎？ 和我的小组成员练习书中的句子和课文。

相信我能行，我就真的行！ 拓展

延伸

总评

和小组成员完成书中的小游戏。

【自评】☆☆☆ ☆☆ ☆

【组评】☆☆☆ ☆☆ ☆

【师评】☆☆☆ ☆☆ ☆

3

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