整理和复习第二课时教学实录

《整理与复习》教学设计

教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2014年版

内容来源：小学一年级《数学（下册）》第六单元

课 时：第一课时

授课对象：一年级学生

主备人：董荷/荥阳市第九小学

副备人：李艳丽/荥阳市第九小学

备课时间：2017年 1月15日 编号：____________ 课题

整理与复习

课时

1 课型

练习

学习目标

1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。

2、通过练习使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

目标确定的依据

1.

课程标准相关要求

熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度

2.教材分析

本课是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。 3.学情分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

教 学 设 计

教学环节

环节一：分类整理

教学活动

活动（5分钟）

1、出示一组口算卡片

25+8

39+40 36+7 59+2 50+16 21+6

42+3 47+30 （板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）

评价标准

通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。

积极算出口算答案

学生活动

目标达成情况

反思与评价

环节二:

计算各题，总结计算方法

活动（5分钟）

这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？

总结：相同数位上的数相加，突出进位加法。（请学生说算法）

环节三：汇报交流

活动（10分钟）

谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）

认真思考，不要急躁，口算时要做到：相同数位上的数相加、减

通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构。二是配合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结等能力。在加法中，突出教师的引导，从分类，到归纳总结，教师都是通过几道计算题来进行的，在这里充分体现了学生主动性参与。

让学生体验到学习数学的收获及乐趣。

积极练习，巩固知识

学生展示

环节四：全课总结

梳理本节课在知识方面及学习方法上的收获。

学生谈收获。

作业设计

板书设计 整理和复习

教材练习

两位数加整十数

加法

两位数加一位数

不进位

100以内的加法和减法

进位

减法

两位数减整十数

两位数减一位数

不退位 退位