五 元、角、分（通用）多媒体教案及点评

认识人民币（一）

【教材分析】

认识人民币是苏教材数学教材第二册的主要内容。本课时的主要任务是让学生认识1元以及一元以下的人民币，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，会简单的购物，为接下来元角分的计算和以后生活中购物章节的学习打下良好的基础。

【教学目标】

1、让学生在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的基本单位，知道元1元=10角，1角=10分。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，在活动中感受1元的实际价值，学会简单的购物。提高解决简单实际问题的能力。

3、使学生积极参与学习活动，体验主动学习的乐趣，发展主动学习、合作交流的意识。同时养成爱护人民币的好习惯。

【教学重点】

认识1元以内的人民币及人民币单位间的进率

【教学难点】

元、角、分之间的进率。

【教学准备】

信封：各种1元以及1元以下的人民币

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

谈话导入：出示羊羊村的伙伴们

师：小朋友，这是什么啊？（钱）那我们国家的钱叫做什么？

师：我们国家的钱又叫什么呢？（引导中国的钱叫人民币）

师：好！今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。（揭题，板书）

二、认识单位“元、角、分”

1、认识1元、1角、1分

师：大屏幕上的这些人民币你们都认识吗? （1）出示1元纸币

师：你认识吗

生：这张是1元的

师：你怎么知道它是一元的？

生：数字1（颜色，大小，数字，汉字）

追问：看人民币的面值是多少，最主要是看什么（数以及后面的单位名称）

师追问：这个呢（出示硬币）

生：硬币的1元。

师：它和这个1元有什么不同？

师板书：硬币 分别介绍1角、1分

2、介绍其他面值的人民币

师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，你能很快的说出来吗？

3.完成想想做做1 三、学习元角分之间的关系

1．教学1元=10角，1角=10分

（1）谈话：出示红包,慢羊羊和懒洋洋抱怨村长偏心,小朋友们你们觉得呢?

小组讨论，汇报

付1张1元的纸币或硬币

付10张1角

（10个1角是10角

）

1元=2个5角

（2个5角是10角）

2张5角就是10角，10角就是1元。

付1张5角和5张1角

（合起来是10角）

（2）追问:根据刚才付1元的经验，1元2角怎么付呢？

同桌讨论

四、巩固练习

1. 师：（出示）文具小柜台的商品可好了，咱们一起去瞧瞧！

（举1元钱）如果你有1元钱，你想买什么物品？哪两样商品合起来是1元呀？

（2）师：我想买东西，可是没有营业员，谁来做营业员？要声音响亮的。师：营业员你好，我想买一把尺子，多少钱啊？

生：一把尺子7角钱。

师：喏，给你钱。

师：他应该找给我多少钱？

...... 五、总结

师：今天这节课你们学得开心吗？

六、板书设计

元

纸币

认识人民币

角

硬币

10角

1元=10角

10角=1元

分

1元=

5角+5角

1角=10分10分=1角

5角+1角+1角+1角+ 1角