15 舞动的北京课堂实录【3】

15舞动北京

【教学目标】

1.

学习并掌握本课生字词语。

2.

能正确、流利有感情的朗读课文。

3.

理解课文内容，了解2008年北京奥运会会徽及其象征意义。

4.

从“中国印

舞动的北京”中感受灿烂的中华文化，激发爱国情感。

5.

学习作者采用“总—分—总”的结构方式介绍事物的方法。

【教学重难点】

重点：了解2008年北京奥运会会徽及其象征意义。

难点：从“中国印

舞动的北京”中感受灿烂的中华文化，激发爱国情感。

第一课时

预习案

1.

指名自由朗读，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2.

圈画生字，读生字，读读带生字的词语。

3.

想办法记忆字形。

4.

认读词语，并联系上下文和生活实际解释词义。（会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、别致、主旨）

预习检测

1.

指名分段读课文，及时指正读得不正确的音和读得不通顺的句子。

2.

认读生字，说说自己的识记方法。

3.

认读词语，解释词义。

【教学过程】

一、

交流资料，谈话导入

1.2008年8月，中国北京成功举办了第二十九届奥林匹克夏季运动会。关于2008年北京奥运会，同学们还有那些了解？

学生交流课前搜集到的有关2008年北京奥运会的资料，教师引导学生抓住重点内容进行交流。

2.每一届的奥运会，都有代表主办国特色的会徽，那么2008年的北京奥运会会徽会是怎么样的呢？让我们一起走进课文去认识吧!

二、学习生字，整体感知

1.出示生字，自由朗读，同桌互读指正。

2.指名朗读，师生共读正音。

3.交流识记方法，指导书写，学生练习，教师巡视。

4.指名分自然段朗读课文，教师根据学生朗读情况进行范读和朗读指导。

5.全班默读，分小组讨论每个自然段的主要内容。

第一自然段：介绍了会徽揭晓时间、地点和人们的心情。

第二自然段：写揭晓的时间。

第三自然段：具体介绍了会徽的名称、图案及象征意义。

第四自然段：写会徽一经面世，便受到了世界赞扬。

三、课堂小结

同学们，2008年北京奥运会会徽在世人的期待和关注中，终于揭开了神秘的面纱，展现在世界人民面前。那么，这枚会徽图案究竟有什么样的寓意，她为什么会在众多竞争中脱颖而出，征服了评委而成为2008年奥运会会徽呢？下节课我们继续学习。

第二课时

【教学过程】

一、播放音乐，谈话导入

1.播放《北京欢迎你》的音乐，学生认真欣赏。

2.2008年北京奥运会给全世界人民留下了美好而深刻的回忆。其中，北京奥运会会徽以其大气而别致的设计，成为北京奥运会亮丽的一道风景。这节课，我们就来细细欣赏这枚会徽领会其中的奥妙。

二、学习第三自然段，了解会徽象征意义。

（一）认真阅读第三自然段，结合课文中的会徽图案，边读边勾画，找出体现会徽图案象征意义的相关语句。

(二)引导学生学习构段方式。

1.再次默读第三自然段。

2.思考这一自然段在结构上有什么特点，作者采用了什么方式介绍奥运会会徽？（总—分—总）

三、再赏会徽，品味灿烂的文明和动感的活力。

（一）这枚会徽那些地方体现了灿烂的中华文明？

1.将印章作为主体图案的表现形式。

2.用篆体书写的新“京”字。

3.用毛笔书写“Beijing 2008”字样。

4.主体图案基准颜色选择红色。

（二）会徽面世后，产生了怎么样的影响？

（三）为什么说这枚会徽充满了动感和活力？

经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员图案，同时又象征着中国人民对世界各地的朋友热烈欢迎。奔跑着的人形，涌动着生命的健康和活力，充满了美丽的动感

四

、创设情境，练习表达

假如你是2008年北京奥运会会徽评委组的评委，记者采访你，你为什么选择这枚会徽时，你该如何回答？

五、课堂小结。

同学们，学习了本课，我们不仅认识了这枚设计精巧的奥运会会徽，更从中感受到了其体现出的灿烂中国文化。下去以后，希望同学们多了解一些关于中国传统文化的知识，多体会一些民族精神。

【板书设计】

15.舞动的北京

上部分为中国印：椭圆形、舞动的篆体“京”字，

会徽

酷似汉字“文”

灿烂文化

动感活力下部分用毛笔书写：“Beijing2008”字样和奥运五环