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关键词：整理和复习优质课教学设计

正文

解决问题（复习课）

新区一小

覃君

教学目标：

1.巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题，掌握好解决问题的步骤和方法，知道不同的问题用不同的方法解决。

2.培养学生认真观察、正确表达的学习习惯，初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

3.遇到难题时，能利用画图来解决问题。

4.通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，激发学习数学的兴趣。

教学重点:

掌握解决问题的一般步骤。

教学难点:

能利用画图的方法来解决问题。

教学过程

：

一、谈话导入

1.之前我们复习了第二单元《20以内的退位减》的计算，今天我们来复习本单元中的解决问题。

二、知识梳理

1.在第二单元中我们学了哪些解决问题？（帮助学生梳理本单元学过的解决问题）

2.今天我们把这两个问题合并起来，看同学们能不能解决？

三、创设情境，探究解决问题的一般方法

1.小动物们的森林运动会马上就要开始了，小动物们想考验一下我们小朋友们解决问题的能力，敢接受挑战吗？

2.项目一：摘苹果比赛

（1）从图中你知道了哪些数学信息？

（2）要求的问题是什么？

（3）发现多余条件，提问“你怎么知道它是多余条件？”

（4）怎样列式？

（5）为什么用加法？

（6）检查结果是否正确？

（7）你还能提出哪些数学问题？（减法问题）

（8）解决所提问题，用画图的方式表示出来，发现所有问题都是在求多余部分，都能有同一个算式解决。

（9）列式解答。

（10）你们猜最终谁获得了胜利？让学生感受到每个人都有自己的优势和劣势。

3.交流讨论解决问题的一般方法。（四人小组交流讨论）

小组汇报，师生共同总结出解决问题的一般步骤。

四、能力提升，感受画图的重要性

1.项目二：接力比赛

激烈的接力比赛，马上就要开始了，可赛前出现了一些状况，小朋友们能帮他们解决吗？

两队比赛，一队有12只，二队有9只吗，为了使比赛公平，一队需要去挑多少人？

（1）独立思考解决。

（2）遇到困难，可以画图来帮助思考。

（3）理解比赛公平，也就是两队人数同样多，可以画一一对应图。

（4）展示学生作业，发现画图让问题变简单，还能直接找出答案。

接力比赛顺利进行了，最终喜洋洋获得了胜利。

2. 项目三：拔河比赛

拔河比赛开始了，你们猜谁会来参加？

最有优势的大象参加了本项目，它说：“有16只小动物来参加比赛，它前面有7只，后面有几只？

（1）独立思考解决。

（2）展示学生作业，发现有同学把大象给遗漏了。

（3）让学生感受到用画图的方式来解决，既直观又简单。

五、课外延伸

激动人心的森林运动会，到此就结束了，晚上，小动物们准备的丰盛的晚餐，每张桌子坐8只，2张桌子可以坐几只？（要求把桌子合拢在一起）请小朋友们课后去想一想到底能坐几只？

六、全课小结

通过今天的学习，你学到了什么？

板书设计：

解决问题

找

数学信息

去掉多余条件

画

分析题意

算

列式计算

检

检查结果

答

口答

资料摘要

整理和复习优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教学设计是什么类型的资料？

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