Lesson 14 Would you Like Some Soup?ppt课件配套教案内容

桥西区小学英语学科教学设计

学校

三

年级

冀教版

版本 设计人： 日期: 课题

名称

教学分析

Book 2 Lesson14: Would You Like Some Soup? 课型

New Lesson 学习

学生已具备了前两课的词汇量，对食物单词感兴趣，因此词汇应不难者

掌握；但句子偏难，预计近半的学生读起来有困难。

分析

学习本课课文内容非常贴近生活，关于食物的词汇对孩子有天然的吸引力，

内容句子较长，难读，要根据学生反应情况加强练习。

分析

1.正确的听、说、写、口头运用单词noodles, dumplings, soup, rice. 2.能够听懂并运用下列句型：

Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks.

3. 学生能说歌谣：Are you hungry? 在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的动作；小组合作学习。

知识

技能

教学目标

学习

策略

文化

意识使学生懂得基本的就餐礼仪：如不乱讲话，表达意愿时语言要准确、情感有礼貌；懂得自己吃好的同时，兼顾别人的感受等。

态度

预习1. Collect the words about different food. 作业

2. Collect the rules of how to eat dinner in Western countries.

教学重难点

1.四会单词：noodles, dumplings, soup, rice.

2.能理解并能口头运用句子:

Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks. 教学教学光盘和磁带、教师用卡片和张贴画、奖励用的金苹果。

准备

Lesson 14: Would You Like Some Soup? Would you like some (more) ____, Jenny?

板书

设计

dumplings

Yes, please.

No, thank you.

教学过程：

Step 1

复习：

(1) Let’s chant. OK? Table food , table food,

I’m hungry. I want to eat.

Table food,table food,

I’m thirsty. I want to drink.

Table food, table food,

Let’s eat. Let’s drink.

设计意图：朗朗上口的歌谣帮助学生记忆单词，调动学生的积极性。

(2) Play a game :小组比赛写数字

(from one to fifteen ) 设计意图：此种比赛不仅调动学生的积极性，而且帮学生很快回忆起所学数字。

(3)编对话（用自己手中的小卡片）

A: I’m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. What about you ?

B:I’m hungry,too.I want to eat …

设计意图：此方法培养了学生的口语交际能力，为学生学习本课内容打下了基础。

Step 2

新授

1。学习单词

(1)T：I have many foods. All of them are delicious. Do you want to eat them? Ok! Let’s learn how to read these words. 引出课题并板书。

(2) 根据图片来学习单词：noodle ,dumplings, soup, rice.

学生跟教师反复朗读几遍。

（3）学生用chant的方法来记忆此单词: Rice，rice米饭，米饭rice香喷喷；

Noodles，

noodles面条，面条

noodles细又长；

dumplings ，dumplings 饺子，饺子dumplings 包大馅；

最后来碗soup 。

设计意图：小歌谣的形式出现帮助学生记忆了四个单词，调动了学生学英语的积极性。

(4) 用对话的方式进行练习：

T：What’s your favourite food, noodles,dumplings,soup or rice?

S：My favourite food is …. 设计意图：这种方法不仅练习了本课单词，同时也复习了前面所学的句型。起到了事半功倍的效果。

学习第二部分

(5) 看书学习此部分内容：今天Jenny应邀来到LingMing 家做客。他们要吃些什么呢

？我们一起来看书，然后进行表演。

教师可以这样说：

“Do you want to be a host? How to treat your little guest. Look carefully.”

Explain “some more ”.Then let the students say after the tape. 设计意图：根据图片学生很快能够理解本课内容，而且都想做小主人。这样把学生的积极性都调动了起来，老师讲授内容也就简单了，学生很快能够学会。

Step 3练习：

(1)两人一组练习对话，形式如下：

A: Would you like some …?

B: Yes, please./No, thanks.

A: Are you hungry now?

B: No.

(2)进行表演，然后选出最好的一组奖励。

Step 4 Let’s chant Step 5 Let’s do it!

Homework：

(1) 运用所学的对话内容邀请你的亲人或朋友来你家做客。

(2)画并写下你所喜欢的食物

课后反思：