Lesson 1 On the Farm板书设计及意图

Lesson

1教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.

能听懂、会说、认读和书写词汇： farm,farmer,pig,cow,sheep

2.

能理解并口头运用句子：What’s

this?

It’s

a

______.

3.

能唱本课歌曲。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

（四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。

二、教学重点：

1.

词汇：farm,

farmer,

pig,

cow,

sheep

2.

句型：What’s

this?

It’s

a

______.

三、教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。

四、教学过程：

I.

Warm

up

Greetings:

Hello,

Glad

to

see

you

again.

How

are

you? What

did

you

do

on

your

holiday? (因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近师生距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。)

II.

New

Concept

1.T:

Today

，let’s

go

to

a

farm.

(简单用汉语介绍一下西方国家的农场，让学生体会中西方的差异)

观看教学光盘，思考

What’s

on

the

farm?

Watch

again,

follow

to

read,

introduce

the

new

words.

（教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）

What’s

this?

It’s

a

______.

farm----farmer

work-----worker

drive------driver

teach------teacher

(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er

就成了从事这项工作的人。)

pig,

big, sit, six

cow,

how,

now

sheep,

three,

knee,

feel

（让学生试着读这些单词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）

1.T：

What

color

is

the

pig/

cow/

sheep?

S:

It’s

_______.

T:

： black

sheep

害群之马

T:

What

animal

do

you

like?

pig,

cow

or

sheep,

why?

(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)

1.Listen

to

the

song

and

follow

to

sing.

(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生试着模仿。)

III.

Practice

1.Point

to

the

words: 五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看各组谁能最快指出来。

2.猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，上台用手触摸，其他学生当评委。

学生问：What’s

this?

该学生回答：It’s

a

_____.

最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。

3.

Role-play:

学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）

IV.

Homework

1.

What

do

we

learn

from

this

lesson?

2.

Do

you

have

any

questions?

3.

homework:

write

the

five

words.

Sing

the

song.

板书设计：

Lesson

1:

On

the

Farm

farm. farmer. What’s

this?

It’s

a pig/cow./

sheep.