Lesson 1 On the Farm教案设计（一等奖）

Lesson 1：On the

farm! 课前准备

课件

光盘

卡片

课 时

1 复备人

年 级

三年级下

主备人

杨艳霞

文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。

学习目标

学习策略目标：注意倾听，积极思考。

情感目标：乐于模仿，敢于开口。

教学重点：

1. 词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep

2. 句型：What’s this? It’s a ______.

教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。

教学重难点

课前预习案

1读熟课文，上网查关于动物。

2 画出本课重点单词以及句型。

复备栏

课堂导学案

I. Warm up Greetings: Hello, Glad to see you again. How are you?

What did you do on your holiday?

(因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。) II. New Concept 1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异) 观看教学光盘，思考

What’s on the farm?

Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）

What’s this? It’s a ______. farm----farmer

work-----worker drive------driver

teach------teacher

(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。) pig,

big,

sit,

six

cow, how, now

sheep, three, knee, feel （让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）

1.T：

What color is the pig/ cow/ sheep? S:

It’s _______.

T:

black sheep 害群之马

T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why? (学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，) 1.Listen to the song and follow to sing. (教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。) III. Practice 1.

Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。

2.

猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片，其他学生问：What’s this? 该学生回答：It’s a _____. 最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。

3.

Role-play: 学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）

IV. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: write the five words.

Sing the song.

课后检测案

1 请把本课学得动物单词抄五遍。

2 连一连

1 What’s this ? A这是一头奶牛

2 It’s a cow. B 这是一只绵羊

3 It’s a pig C这是什么

4 It’s sheep D 这是一头猪

板书设计：Lesson 1: On the Farm farm. farmer. What’s this? It’s a pig. cow. sheep

课后反思

本课主要是动物单词教数学，采用直观教学法，通过让学生听声音来来猜动物，学生更好奇心强烈，比较积极。