3　动物的家课件配套优秀教案设计

《常见材料》教学设计

教学目标:

知识与技能目标:

认识一些常见的材料.知道材料有天然的,也有人造的.

过程与方法:

能够运用多种感官和方法认识材料.能够对常见材料进行简单分类.

情感、态度与价值观:

意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料.

教学重难点:

学生知道常见材料可以分成天然材料和人造材料关系是重点.学生区分天然材料和人造材料是难点.

教学准备:

多媒体课件、石块、砖头、木头、书、棉花、沙子、陶瓷等常见物品.

教学过程:

导入

1、谈话:首先我们一起来欣赏一些精美的图片? (出示幻灯片)你能说说它们分别是什么物品?由哪些材料制成的? (学生回答)这就是我们身边的一些材料.这节课我们一起来学习一下,好么?

(板书课题:材料)

2、提问:观察一下我们的教室都有哪些物品?他们是由哪些材料制成的?

3、学生观察汇报

4、师进行板书(有意识按天然材料放第一排,人造材料放第二排):

铁、木头、玻璃、、塑料、水泥、砖头、涂料.....

5、小结:同学们观察的真仔细,生活中的物品大多由以上这些材料制成的, 这些就是生活中的常见材料.(出示课题:常见材料)

6.提问:你还知道哪些也是常见材料吗? (可以通过学生的知识面补充一些材料,如学生实在补充不出来,教师可补充)

给常见材料分类

1、提问:我们认识了这么多常见材料,你能给它分分类吗?说说为什么这么分

2、小组讨论,进行分类.

3、学生汇报分类结果.

4、小结:材料的分类方法有很多,今天我们介绍一种人们常用的分类法, 直接来自于大自然的是天然材料,如木材;不是直接来自于大自然,而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫人造材料,如纸.那么现在你能指出哪些是天然材来,哪些是人造材料吗?

5、学生分类.

6、把黑板上板书的材料分成两种,适当补充一些材料名称.

7、生:天然材料:木头、铁矿、沙粒、石油..

人造材料:纸、铁、玻璃、塑料.....

8、请你仔细看,以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系?.阅读课本41页内容,学生讨论交流(如:铁是从铁矿中提炼出来的)(学生得出:天然材料制成人造材料)

9、球鞋是由哪几种材料组成的,用的是天然材料还是人造

材料为什么选用

三、研究自己身边的物品.

1、提问:生活中,我们使用的物品经常由两种或两种以上的材料制成的. 同学们,仔细看看我们用的文具啊、玩的玩具之类的,看看他们分别是用什么材料做成的? (此处应该进行讲授,以开阔学生思路)

2、学生研究自己身边的物品,

3、学生汇报研究成果.(选2-3个小组汇报研究报告.)

4、为什么要选这样的材料做这些物品? (举例说一说)你还知道这些材料从哪里来的吗?

四、了解一些新型材料知识

1、教师介绍有关新型材料知识的资料片.

纳米管比人的头发丝还要细1万倍,而它的硬度要比钢材坚硬100倍.它可以耐受3593C的高温,并且具有卓越的导热性能.纳米管既可以用作金属导电体,比金的导电性好的好,也可以用作制造电脑芯片所必须的半导体.纳米管在极低的温度下还具有超导性.

发光的波璃又称动力玻璃一代产品、PowerGlass, 最早由德国发明,国内最早发明专利由尊华电子于06年研发申请成功.具有通透、防暴、防水、防紫外线、可设计等特点.主要用于室内外装饰、家具设计、灯管照明设计、室外幕墙玻璃、阳光房设计等领域.

2、学生谈谈体会.

五、总结:

本节课你有哪些收获?