Lesson 19 I Like Fruit!评课稿

冀教版

三年级下册

Lesson 19 I Like Fruit! 一、教材分析

1.单元及课文分析

本单元主要内容是“食物和餐馆”。教材为学生提供日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。

本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。

2.学生分析

三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天性，因此，他们非常喜爱歌曲的形式。对于句子的学习一直是学生的薄弱点，为了降低学生学习句子的难度，在本课中我尝试了自编歌曲的形式贯穿整节课，在激发学生学习兴趣的同时，还突破了重难点。

二、

教学目标

1.语言知识

（1）掌握词汇：apple、pear、orange、watermelon、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen （2）掌握句型：What do you like? I like _______. 2.语言技能

能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人，能进行简单的口语交际。

3.情感态度

（1）通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。

（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，培养学生的自信。

（3）利用小组活动进行操练对话，加强学生的合作意识。

4.学习策略

引导学生用观察、发现等方法学习语言知识；能够同他人合作，共同完成学习任务。

三、

教学重难点

本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like? I like _______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。

四、

教学准备

多媒体、水果实物。

五、

教学步骤

Step I

Class Opening and Review

1.Greeting

2.Sing a song: Delicious Food[设计思路：以歌曲开篇，营造良好的学习气氛，通过亲切、自然的交流，师生互动自然过渡到新课内容。] 3.Game: Play guessing game, let students guess the food.[设计思路：通过游戏，复习旧知，并激发学生学习兴趣。]

Step II

New Concepts 1. Create a real situation: The last word is watermelon. To show the new word[设计思路：创设真实环境，让学生在图片中感知、体验、理解本节课的重点知识。] 2. Learn some new fruit words one by one. (pear、orange、apple)Then teach the plural forms about the new words.[设计思路：用真实的水果进

行教学，孩子们边触摸边读，便于学生理解。] 3. Game：Bomb Game,

Bingo[设计思路：学生参与游戏，可以及时检验和反馈学生的学习情况，同时炸弹游戏和Bingo游戏也使得对单词的掌握检查富有了趣味性，进行游戏创新，运用多种形式，激发学生学习兴趣] 4.Show the class a puppet about Li Ming. In order to show the new sentence structure. What do you like? I like______. Then teach the sentences and practice in pairs.

5. Listen and follow along the audio,

[设计思路：通过出示李明手偶、课文句型图片引出新句型结构，让学生听找出答案，这样调动学生多种感官，锻炼学生的听、说能力。] 6.

Show a picture of delicious food, let the students call out the food they see. Then teach the new song “Delicious Food”. 7.

All the class take out their hands, clap the hands and count the numbers from one to ten. [设计意图：对接下来的新授数字单词做铺垫，也是对前面所学数字单词的复习和再现。] 8. Teach the new numbers from 11-15 with the fruit words.[设计意图：利用学习生词时的图片再进行数字的教学，既对新单词进行了巩固，又自然的把新的数字单词融入进去。] 9. Practice reading the numbers.[利用课件上的探照灯功能，让学生练习读单词。] 10.Sing a song.[设计思路：根据本课对话和单词自编歌曲，进一步练习了本节课学习到的生词和句子，巩固新知，增加了学习的趣味性。] Step III

Consolidation

Let the students write the numbers in the air whiling reading them. Let one student write on the blackboard.[设计思路：学以致用，结合实际运用重点单词。] Step V

Class Closing Homework: Please tell a kind of fruit you like to your friends or your father and mother.[设计思路：根据学生的实际生活和学习需求，也是对课堂的延伸，让学生“在做中学”。] 六、课后反思

本节课取得了很好的教学效果，收到学生和听课老师普遍好评。学生在轻松愉快的氛围中，能够较好的感知、理解、体验、运用本节课的重点内容。课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出的特点：

1.我对本课尝试了歌曲教学，通过学生熟悉、简单的旋律入手，采用自编歌曲的方式，突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生的学习兴趣和自信心。

2. 对教材进行切合实际的开发、利用和整合，不拘泥于课本。

3. 活动设计有层次，由词到句，逐步引导学生学习知识，真正成为学生学习的主人。

但不足的是，由于班容量大，虽然尽可能给更多的同学创造机会开口参与回答问题，但仍有部分学生被“遗忘”；由于本节课我尝试了歌曲教学的形式，但班级中仍有少部分同学不喜欢唱歌，因此对于这一部分同学，他们参与并不积极，我应多多鼓励他们开口，慢慢的引导他们，培养他们的自信心。