Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教学设计内容推荐

教师姓名

胡树艳

单

位

定兴县贤寓镇

贤寓

小学

Lesson15What’sYourFavourite 教学科目

教学对象

英语

课

题

Food？

三年级一班

教

学

内

容

分

析

本单元主要以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。本课是这一单元的第三篇课文，在前两课学习的基础上，学习用英语表达自己喜欢吃的和不喜欢吃的。本课所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。

教学目标

知识

与

技能

过程

通过图片和课件的展示，师生自由交谈，引入本课的学习，主动在与

小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。

方法

1.创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

情感态度2.养成不挑食、不偏食的好习惯。

与价值观

1.能正确听、说、读、写单词：chicken,fruit,vegetables,like. 2.认读单词：your,favourite. 3.掌握句型：I like___. I don’t like___.

What’s your favourite food? My favourite food is…

学情分析

三年级的学生通过半年的学习，有了一定的英语基础，会说一些简单的英语句子，通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

教学策略

通过课件展示复习已学过的食物单词，并用Would you like some__来和学生交谈，然后进一步问Do you like__?引入本课的学习。通过小组合作交流对话掌握句型，最后通过拓展练习让学生巩固本课对话。

教学环境与资源准备

课件、

图片，单词卡片。

导学过程

教

教师活动

Step1：Warm

up 1.Greeting: Hello boys and girls. How are you? 2.Sing a song. 学生活动

Step1:1.Greeting:Hello teacher.

设计意图

用已学的打招呼用语和学生打招呼为学生创设轻松的学2.齐唱歌曲：“Eat and 习环境。

Drink”

通过唱歌曲可以复

学

过

程

Step2:Presentation Step2: 习已学的食物单1.出示上节课学过的食物和教师用：Would you 词。

图片“饺子、面条、米饭”

like some___?交流对

T:Would you like some 话。在教师的引导下回用已学的句型和学dumplings? S:Yes,please. T:Do you like it? S:Yes,I like it. T:I like dumplings, too. 然后再用“面条”、“米饭”的单词替换。做对话练习。

答教师的问题。

生对话，自然过渡到本课的学习内容。大大降低了学习的难度。

2.出示“鸡肉”的图片：2.跟读“chicken”这一T:Would you like some 单词，看图片理解意思。

chicken? S:Yes,please. T:Do you like it? S:Yes,I like it.

T:I like chicken,too.

板书单词：chicken. 3.同样的方法学习：

fish,fruit,vegetables.

4.出示一些食物图片。让

学生挑出自己喜欢的和不学生在练习本上画出表用学生喜欢的方式喜欢的。

5.师生交谈：

T:I like chicken.My favourite food is chicken.What’s your favourite food?（强调favourite的读音。）

Step3:Practice 格：在喜欢的食物下画学习，可以让学生笑脸，不喜欢的食物下在愉快的活动中训画哭脸。

然后分组汇报结果：I like___/I don’t like__.

学生理解意思后回答老师的问题：My favourite 练句型，学习知识。

此活动练习了学生1.教师把食物图片贴在黑food is…

板上，一名学生说，另一Step3:1.学生看着食物名学生画笑脸和哭脸。

图片说：I like fish.

I 2.利用食物图片学生之间don’t like rice.另一个学互相交谈：

I like___. I don’t like__. My favourite food is___. 3.问题传递。

Step4:Homework. 生根据他说的画笑脸或们的表达能力。达哭脸。

到语言的运用的目2.学生之间交流对话。

的。

3.将学生分成六组，每组第一个学生说：My favourite food is___.What’s your

用英语写出自己喜欢的食fvourite food?下一个学物和不喜欢的食物，最喜生回答并接着问下一个欢的食物。

同学。看那组传递的快。

教学流程图

Warm-up：1.Greeting 2.Sing a song.调节课堂气氛，复习已学食物单词。

Presentation:1.出示食物图片用已学句型Would you like some__?和学生对话引出本课学习内容。2.利用图片师生自由交谈。

3.小组交流对话。

Practice:同桌之间利用图片用所学交流对话。做问题传递的游戏。

Homework: 用英语表达自己的喜好。

教学评价

本课学生在老师的引导下积极与老师交流，参与学习活动，运用本课所学句子说出自己对食物的喜好。努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中提高语言能力并促进语言实际运用能力的提高。本节课我旨在通过多种形式的语言训练，进一步提高学生的语言表达能力，并激发学生的爱好，让学生体验学习的快乐，从而提高课堂教学效率。

课后反思

本节课中运用多种教学手段，丰富学生的学习活动，为学生创设轻松愉快的学习氛围。活动目的明确，培养了学生运用语言的能力，同时注重了对学生要健康饮食的教育。有效提高了学习效果。但整节课中学生操练只注重了整体操练，忽视了个别学生的检查，对个别单词的读音强调的不够。