Lesson 3 Fish and Birds第二课时教学实录

Lesson 3 Fish and Birds 教学目标：

知识目标：

1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see 2.能综合运用所学的语句进行交际。

Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.

Can you sing? Yes, I can.\ No, I can’t.

能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

教具准备：教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

教学方案：

教学过程

Step1.Play a game. Let’s do it. (教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。

找部分学生到前面来做.) Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。

Step2.Ask and answer look at the animals, this? Ss: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly? 板书：

can/No, it can’t.

Step3: Practice in pairs and

通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.

这五个步骤将动物单在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动设计意图

改进建议

看有几个学生留到最后。教师可以语，最后胜利的学生还T: You’re very good, now let’s

what can they do? What’s

Ss: Yes, it can./No, it can’t.

---Can a chicken fly? Yes, it 词和句型有机的结合

present their dialogues —What’s this? —It’s a …

—Can you …? —Yes, I can. / No, I can’t.

can/No. I can’t.

T: Good work, boys and girls. but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.

S2: Yes, I can. T: Show me…

板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.

Step5.Practice and present their dialogues I can’t.

Ⅳ. Consolidation Step1.Demonstrate S1: It’s a chicken.

S1: Yes, it can. S1: No, I can’t.

and finish number 2. Ⅴ.Class Closing

T: Are you happy? let’s chant !I can dance 物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。

这几个步骤设计到句子，即部分到设真实的语言情过的动物和句型话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英Step4.Review: Can you…? Yes, I

The animals can do many things,

T: Can you sing?

Can you dance? Yes, I can./ No,

T: What’s this? 的目的是从短语T: Can a chicken fly? 整体循序渐进，创T: Can you fly? 境，让学生把复习Step2. Take out the text paper 整合在一起，以对

板书设计：

Lesson Fish and Birds fly Can a duck fly? Yes, it can. No, it can’t. 语对话的基础上3 又考察了学生认读句子的能力。

dance sing swim