整理和复习教学实录与评析

连镇镇

小学一年级

数学学科备课

主备课人

备课时间

邢前程

18.03.10 授课

人

复备课时间

邢前程

课型

授课时间

新授

总第

23

课时课时数

1

教学内容

读数

写数

教学目标：

1.进一步巩固100以内数的读法和写法。

2.进一步理解数位、计数单位等概念。

3.初步培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学重难点：

1.理解数位、计数单位等概念。

2.区分“数位”与“位数”,“数位”与“位置”。

教学过程：

一、学前准备

1.从一数到一百,可以怎样数?(老师指名让学生回答从一数到一百的不同数法) ①一个一个地数:1、2、3、4、5……100。

②五个五个地数:5、10、15、20……100。

③十个十个地数:10、20、30、40……100。④两个两个地数:2、4、6、8、10、12……100。

2.在下面各数的后面连续数出五个数。

四十八

六十九

二十七

八十八

3.想一想,写一写。

(1)39里面有(

)个十和(

)个一。

(2)8个一和5个十合起来是(

)。

二、探究新知

教学例3。数一数,摆一摆。

1.老师出示例3。

用小棒摆一摆,说一说为什么这样摆。(4个十是40,2个十和7个一合起来是27,3个十和3个一合起来是33) 老师提问:4捆(40根)应摆放在计数器的哪个数位上?7根呢?为什么在计数器上这样摆呢? (1)表示四十:

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4捆也就是40根小棒,这里的“4”表示4个十,在计数器的十位上拨4颗算珠。

写作:40。

读作:四十。

学生边拨边叙述:4个十在十位上拨4颗算珠。在相应位置上写出40,并读出来。

老师继续提问:“4”在哪个数位上?表示什么? (2)表示二十七。

2捆也就是20根小棒,这里的“2”表示2个十,在计数器的十位上拨2颗算珠。7根小棒,这里的“7”表示7个一,在个位上拨7颗算珠。

写作:27。

读作:二十七。

学生边拨边叙述:2个十在十位上拨2颗算珠,7个一在个位上拨7颗算珠,在相应位置上写出27,并读出来。

老师继续提问:“2”在哪个数位上?“7”在哪个数位上?分别表示什么? (3)表示三十三。

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3捆也就是30根小棒,这里的“3”表示3个十,在计数器的十位上拨3颗算珠,3根小棒,这里的“3”表示3个一,在个位上拨3颗算珠。

写作:33。

读作:三十三。

两个“3”的意思一样吗? 前面的“3”在十位上表示3个十,后面的“3”在个位上表示3个一,所以两个“3”的意思不一样。

学生边拨边叙述。

老师谈话:树上有42只鸟,你能用小棒摆出来吗? 请你试着在计数器上拨出这个数,并写一写,读一读。

老师指名学生板演(边拨边说)。4个十在十位上拨4颗算珠,2个一在个位上拨2颗算珠。

2.比较“24”与“42”。

老师出示图。

谁能说一说“24”与“42”有什么相同和不同的地方? 相同点:都有数字2和4。

不同点:数字2和4所在的数位不同,这两个数的读法和写法不同。

“24”的十位上是2,表示2个十;个位上是4,表示4个一。

“42”的十位上是4,表示4个十;个位上是2,表示2个一。

(学生还有可能回答出这两个数的大小也不同,等等) 三、课堂作业

1.看图读数、写数,并说一说数的组成。

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读作:

读作:

写作:

写作:

2.利用数位表,摆一摆、说一说。

(1)一年级有男生79人,女生81人。

(2)停车场里有36辆大轿车,48辆小汽车。

(3)花园中有菊花85盆,月季花100盆。

(4)小白兔拔了40个萝卜,小灰兔拔了51个萝卜。

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