Lesson 15 What’s Your Favourite Food?第一课时教学实录

Lesson 15:What’s your favourite food?

教学设计

蔚县第一实验小学

郝艳峰

一、教学目标：

1.知识目标：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：chicken

fish

vegetables

fruit

like 学生能理解和口头使用下列用语：I like _____. I don’t like _____.

What’s your favourite food?

My favourite food is ________.

2.能力目标

（1）用所学的新单词运用到新句型中，得到双向学习。

（2）在游戏中用英语进行简单的交际，能通过交流知道周围的人喜欢吃什么食物。

（3）增强学生的记忆能力和反应能力。

3.情感目标：

（1）通过调查学生喜爱的食物, 指导他们养成健康的饮食观念。

（2）激发学生的学习动机和学习兴趣，在练说语言的过程中，培养学生的团结协作精神和与他人交往的能力。

（3）模拟现实生活，提供给学生一个真实自然的表演平台和一个实际运用语言的机会，提高其综合语言运用能力。

二、教学重难点

I like _____. I don’t like _____.

What’s your favourite food? My favourite food is ______.

三、教具准备

多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片

四、教学过程：

Step 1：Greeting and Revision:

1. Greeting and

chant

（朗朗上口的韵律，为学生营造英语的氛围，使学生置身于英语的真实语

境中，让学生在不知不觉中进入英语学习。）

2. Ask students to talk about the food pictures that they learned in last lesson to exercise. ‘’What’s this?

It’s _____.

Would you like _______?

Yes, please! / No, thanks!”

Step 2:Presentation1 Part 1: I like chicken .

(1) lead in

T:Look here,what’s this ?

S:It’s a chicken .

T:Can you eat a chicken?

S:No,I can’t.

T: What’s this now?

S:It’s chicken .

T:I like chicken . (Show the happy face to explain “like”) （用刚刚学过的动物鸡引出鸡肉，通过动物鸡和鸡肉进行比较，让孩子们进一步理解可数和不可数名词的用法，由易到难。）

What’s that ? It’s a fish. And it’s fish. I don’t like fish . (Show the sad face)

（用同样的方法教授fish鱼肉一词，学生容易理解）

What is it ? It’s fruit .I like fruit ,but I don’t like vegetables.

（幻灯片依次展现fruit和vegetables，板书并进行语音及单词教学。）

（2）Let’s play a game

If you have a happy face ,you say I like.

If you have a sad face ,you say I don’t like.

（3）Practice. 用四组食物图片进行练习，Ask students to exercise in pairs like the teacher, then show in front. “I like/ don’t like ______.”

Step3. Presentation2 1.

Show the pictures of meat ,fish and chicken . T:I like meat and fish but my favourite food is chicken.

Teach “favourite”. Write it on the blackboard.

T: My favourite food is ________. What’s your favourite food?

Ask some students to try and answer. 2.

let’s do it仍然接着操练本句型，并增加了颜色和动物，拓展了该部分内容，提高了学生运用英语口语的能力。

3.

let’s play （ask and answer one by one）

4.

Read and listen ,then answer the question:

If you are Li Ming ,What’s your favorite food ?

Step

4 .Play a game : “Finding Friends”

用两套相同的食物卡片发给同学们，请他们用What’s your favourite food?

My favourite food is ________.

I like/ don’t like ______.句型问其他的同学，当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。

Step

5 .Checking and homework.

1.

T: What do you have learned today? Answer the students to answer.

2. Homework:

Practice in pairs . Act your dialogue after class.