因数中间或末尾有0的乘法教学设计第一课时｜教案在线预览

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第六单元多位数乘以一位数——笔算乘法第二课时一个因数中间有0的乘法云南省昭通市巧家县东坪镇中心学校魏凤兵教学内容：课本67页例5 教学目标：1、使学生在掌握0和任何数相乘都得0的基础上，理解一个因数中间有0的乘法的算理。 2、通过多样化的算法探究，使学生掌握一个因数中间有0的乘法的计算

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-17 09:38:00

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学校：巧家县东坪镇中心学校

因数中间或末尾有0的乘法教学设计第一课时

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计第一课时

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第六单元多位数乘以一位数——笔算乘法

第二课时一个因数中间有0的乘法云南省昭通市巧家县东坪镇中心学校

魏凤兵

教学内容：课本67页例5 教学目标：

1、使学生在掌握0和任何数相乘都得0的基础上，理解一个因数中间有0的乘法的算理。 2、通过多样化的算法探究，使学生掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，能正确计算。教学重点：使学生掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法

。

教学难点：理解一个因数中间有0的乘法的算理。教具：多媒体教学教学方法：五步两展教学模式

教学过程：

一、复习导入

（1）

口算 7+0=

5-0=

0+8=

7×0=

5×0=

0×8= （2）

列竖式计算 129×5=

624×8=

201×3= 通过201×3=

，

引入今天学习的课题：一个因数中间有0的乘法，并板书。

二、出示学习目标

1、

我学会了0和任何数相乘都得0的基础上，我会一个因数中间

有0的乘法的算理。

2、我会一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能正确计算。

三、自主学习

出示运动场图片，运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位，运动场一共有多少个座位？要求：1、快速在草稿本上列出算式？2、

观察604×8与624×8的因数有什么不同？3、说出你的计算方法或者计算过程。

四、自主学习成果展示

生1：

生2：

生3：

...... 师：点评并总结各位学生的成果，从中选取最优的计算方法。

五、合作学习

1、归纳总结一个因数中间有0的乘法的计算方法和注意事项。

要求：以小组为单位，完成后，每组选一名同学发言。

六、合作学习成果展示

代表1：

代表2：

代表3：

代表4：

......

师: 点评小结

七、课堂小结

1、计算方法：

笔算时要从个位算起，用一位数依次去乘另一个因数。一位数在与中间的0相乘时，结果要加上进位的数，如果没有进位的数，要在那一位上写0占位。

2、注意：（1）列竖式时数位要对齐。

（2）三位数中间的0也要与一位数相乘。（3）每次进位的数要加在前一位上。

（4）应用题在横式的结尾写上单位并作答。八、课堂练习

课本67页做一做第1题，课本68页练习十四第1题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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