整理和复习名师教学设计

《多位数乘一位数整理和复习》的教学设计

一、教学内容：三年级上册第六单元：P56-78 二、教材分析：

本单元多位数乘一位数，包括口算乘法和笔算乘法两部分。具体包括整十数整百数乘一位数、两位数乘一位数（不进位）的口算、多位数乘一位数（进位）的笔算、有关“0”的乘法，以及相应的乘法估算与解决问题。

三、教学目标：

1.对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2.通过对多位数乘一位数乘法计算内容的整理与复习，学生熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算，提高计算的正确率。

3.引导学生归纳多位数乘一位数的算理，在练习中提高自查和反思的能力。

4．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

四、教学重、难点。

教学重点：选择和判断算法。

教学难点：灵活运用算法。

五、教学过程：

（一）梳理知识结构

1、师：同学们，我们刚刚学完了多位数乘一位数的乘法，这节课我们就进行这一部分内容的整理和复习。（板书课题）这一单元我们学习了哪些内容？

2、让学生看书整理。

3、师：请大家在小组内交流一下，看看有没有什么遗漏的。

学生汇报：

A：这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。

B：我们还学习了估算。

C：笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。

D：笔算乘法还包括因数中间和末尾有0的乘法。

师：同学们说得都很好，但是却有点乱，能不能把这些知识归纳整理一下，或者制成图表，让大家一看就明白呢？

（电脑呈现这部分内容的知识结构图）。

（二）分类练习

师：同学们，现在我们就很清楚这个单元的学习内容了，下面就请大家来接受考验吧！

1、口算练习：

（1）师：老师这里还有一棵树，树上结满了智慧果，要想把智慧果摘下来，就必须算对果实上的题目。你们有信心吗？（课件出示：一组整百整十数乘一位数的口算练习）

80×3= 20×9= 300×5= 600×4= 9×20= 7×30= 600×3= 800×9= （2）师：你们算得这么快，有什么小窍门？

生：

整百整十数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，然后因数有几个0再在积的末尾添上几个0。

2、估算练习。

（1）同学们说得真棒！如果我们一分钟能摘48颗智慧果，8分钟大约能摘多少颗智慧果？

（2）估算、反馈。

（3）估算练习。小结估算的方法。

32×3≈ 88×6≈ 289×5≈ 409×4≈

3、笔算练习。

（1）师：（手指知识树）我们已经练了口算、估算，就剩下“笔算”了，请完成下列笔算题。

19×5 137×5 305×6 402×4 3700×2 380×4 （2）观察这几个算式，你有哪些发现？

一组：一个因数相同，另一个因数大，积也大。

两位数乘一位数积可能是两位数也可能是三位数……

二组：因数中间有0怎么办？

三组：因数末尾有0怎么办？

（三）解决问题。

1、下面这三道题你会选择合适的算法吗？课件出示：教科书第75页：

（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少个学生？

（2）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？

（3）小军家距离学校有400米，他每分钟走65米。从家到学校7分钟能走到吗？

2、在○里填上＜、＞或=。并说说你是怎样进行比较的？

21×6○100

415×7 ○ 7×415 500×9 ○ 900×5 319×8○ 8×409 199×4○800 412×4○ 799×2 （四）课堂总结：这节课大家又有什么新的收获？