Learning about Language评课稿｜教案在线预览

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教学设计：learning about language ——主语从句增城市高级中学英语科权雅莉年级专题名称高一学科英语主讲教师权雅莉learning about language ——主语从句1. 了解主语从句；2. 掌握并正确使用引导主语从句的连接词；3. 掌握主语从句的4个主要句型；课型新授课

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2023-12-04 05:37:20

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学校：广州市增城区高级中学

Learning about Language评课稿

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2023-12-04 05:37:20

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关键词：Learning about Language评课稿

正文

教学设计：learning about language ——主语从句

增城市高级中学英语科

权雅莉

年级

专题名称

高一

学科

英语

主讲教师

权雅莉

learning about language ——主语从句

1. 了解主语从句；

2. 掌握并正确使用引导主语从句的连接词；

3. 掌握主语从句的4个主要句型；

课

型

新授课

具体学习内容

名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，是英语学***主要从句之一，也是高考语法填空题常考的考点。学生们如果掌学习内容

分析

握了名词性从句的使用，他们的写作水平会有很大的提升。因此，主语从句是高中阶段必学的语法项目之一。在学习的过程中学生要学会正确使用主语从句，并能达到纠错的能力，因为高考试题中又增设了改错题，这无形中又增添了它的难度。

学生经过了高一的一个学期的英语学习，在学习行为等方面都有了很大的学习者分析

提高，但相对来说有部分学生的英语学习能力还比较差。因此，从学生的实际出发是最关键的。11班学生的学习热情比较高涨，但是学生们对语法学习还是存在恐惧的，所以学生们渴望在这个专题上给予指导。

知识与技能：1、掌握主语从句的基本概念；

2、能从句中找出主语从句，并翻译句子；

3、能够概括出主语从句的引导词；

教学目标

4、学会根据句意选择恰当的引导词；

过程与方法：启示法、归纳法、练习法。

情感、态度与价值观：通过讨论培养学生的合作精神；通过观察与分析提升学生学习语法的自信心；同时教导学生合作学习并尊师。

教学重点

教学难点

教学方法

教学媒体

教学过程

教学环节

Step I. Warming up 所用

活动过时间

程

4ms 动

活动目标

名词性从句的正确使用。

正确作用连接词，并准确使用时态和语态

启示法，归纳法，练习法

多媒体，黑板，印发资料

师生互引起学生兴趣，激发学生思维

TaskI:

6ms Step II TaskII:

Task III:

Task IV:

通过观察与分析明确什么是主生生互语从句及主语从句的一些相关用语及三个原则

动

师生互巩固对主语从句的认知及连接词的使用

动

教师答

疑

6ms 知识拓展，引出形式主语，并归纳句型

学生活有效输出信息

动

学生利用5分钟完成，讨论5完成展示。

5ms 5ms Step III Task V 10ms 教师巡分钟，然后采取分抢答的方式视

师生互动

师生互课后自评

Step IV

Summary & Homework 2ms 动

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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