3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计教学目标：1、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教法：谈话法、讲解法学法：自主合作学习法教学准备：查找有关陶与青铜方面的资料教学过程：第一课时：陶器与瓷器一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 09:19:00

来源学校

学校：元氏县宋曹镇东岗汪学校

3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时公开课

未知

2018-04-16 09:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　火焰中的文化�…第二课时公开课

正文

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计

教学目标：

1、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产

和人们生活需求的密切关系。

2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教

法：谈话法、讲解法

学

法：自主合作学习法

教学准备：查找有关陶与青铜方面的

资料

教学过程：

第一课时：陶器与瓷器

一、创设情景，激发兴趣。

课件：大屏幕出示陶制品图片。问：

猜一猜，这些图片上的物品是什么材料做的？导出陶器，（板书陶器）。

二、人类的创造性发明陶器

1、

师：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出陶器，他们怎样创造出陶器的？（做成泥制品，然后用火烧）

2、

做成泥制品，为什么要用火烧？（泥制品遇水就会化掉，烧制后坚硬也能耐水耐热）

3、我们的祖先怎么想起制陶的？（一个偶然的发现启发了他们）

4、现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛

物、装饰品）？唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

三、文明的使者

瓷器

除了陶器

，中国的瓷器

也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界

1、比较一下瓷器与陶器

有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。各个时期的瓷器又有哪些不同？（阅读46——47页课本内容

）

2、你们知道吗？享有瓷都之称的就是我们江西省

景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分享。

3、享有陶都之称的就是我们江苏省宜兴，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分享。

①把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材

料、

用途。

②没带

实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。

小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时公开课