（演唱）阿里里名师教学实录

第一课

阿里里

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。

2、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

教学重点：

引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。

教学难点：对少数民族音乐进行体验和理解

教学安排：两课时

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学方法：讲授法

教学过程：

第一课时 总第一课时 月 日

一、组织教学。

师生音乐问好。

二、学唱歌曲《阿里里》。

1、导入。

今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？

2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？

3、师放范唱带，学生听赏。

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）

师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。

4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。

你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。

你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。

集体随乐演唱《阿里里》。

5、为歌曲进行身势伴奏。

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）

（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）

6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

7、参与表现。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。

（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。

（2）师生接龙。

（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四、课堂小结

今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。

五、教学反思

第二课时 总第2课时 月 日

教学目标：

1、、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。

2、、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

教学重点：

引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。

教学难点：对少数民族音乐进行体验和理解

教学安排：一课时

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学方法：讲授法

教学过程：

一、导入

欣赏《阿西跳月》。

（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

（2）播放音乐。

（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？

（5）出示课题。

二、学习主题音乐。

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

（2）我们在来听听！

（3）播放《阿西跳月》。

（4）读节奏，用身体动作来表现。

（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？

（6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？

（8）学生模唱。

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动。

（2）把你的想象画面描绘出来。

四、全班分四组表现。

（1）声音：嘿嘿。

（2）拍手跺脚。

（3）伴奏乐器。

五、综合表现。

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

（2）自由评价。

（3）课堂小结。

六、教学反思：

第二课

金铃铛

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。

教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏。

2、律动《摘果子》。

教学准备：电子琴、磁带、录音机

教学课时：两课时

教学方法：讲授法

教学过程：

第一课时 总第三课时 月 日

一、导入、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、基础训练。

1、发声练习。

1=C—1=F 3/4 1 3

5 6

| 5—

— |1 6 6 6

6

| 1 5 5 5

5

| 6 4

3 2 1 || 秋风在

唱

歌， gulu

lulu lu gulu

lulu

lu

gulu lulu

lu. 小河在

唱

歌， la la lala la lala lala

la

lala

lala

la.

2、节奏训练。

2/4 X

XX | X

X | X X

X X | X

X | X

XX | X

X | X X

X X | X —|| 要求：拍准十六分音符

2/4 X

X X | X X

X | X X

X X

| X

X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X

X X

|X X

X

| X X

| X —|| 三、新课教学。

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱。

2、带学生朗读歌词。

3、带唱歌曲。

4、全班齐唱。

四、参与表现。

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》。

2、律动《摘果子》。

五、总结下课。

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室。

六、教学反思：

第二课时 总第4课时 月 日

教学目标：

1、能大胆地上台表演律动《摘果子》。

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。

教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏。

2、律动《摘果子》。

教学准备：电子琴、磁带、录音机

教学课时：两课时

教学方法：讲授法

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、导入新课。

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学。

1、初听全曲。

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？

B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲。

A、哼唱它的主旋律。

1=C

2/4 1

5 3

|

1

3 5 |

1

3 5 |

1 1 |

4 6

6 6

| 3 5

5 5 | 2 4

3 2|

1 —

|| B、说说它是几拍子的歌曲。

C、简单介绍歌曲。

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现。

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课。

师生再见，听音乐出教室。

六、教学反思：