（演唱）阿里里优质教案设计

湘版二年级上册教案：

第一课

阿里里

官渡区民航路第二小学

石蕊

教学目标: 1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

教学重点：

1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》

教学难点:感受乐曲的不同节奏

教学过程：

一、新课导入，基本练习

1.初听范唱

PPT出示丽江及纳西族的图片

导语：在我们美丽的丽江，玉龙雪山下生活着一群善良、勤劳的纳西族人民，春天来了，少数民族的小朋友也和你们一样热爱劳动，看看他们在做什么？让我们听一听音乐，感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。

2.模唱音高

（1）和老师一起做“回声游戏”

（2）师放慢速度轻声唱“阿里里”学生模唱“阿里里”，教师再唱“花

花赛”，学生模唱“花花赛”

提示：“阿里里”“花花赛”是衬词，表示高兴，欢乐的意思

运用不同速度，从C到F模唱

（3）师生互换角色模唱

3.复听范唱

设问：这首歌给你什么样的感受？你的心情怎样？

二学习歌曲，感受音乐

1.再听歌曲

随音乐拍手，体会四二拍子的音乐律动，感受快乐的心情。

2.随歌曲跳一跳

3.引导学生双手叉腰，随音乐轻轻左右踏步。

问：歌曲的旋律有什么特点？

引导学生注意重复的乐句，前两小节完全一样，后两节也完全一样。

4.借助柯尔文手势，与教师进行“回声”游戏，演唱曲谱。

5.加入歌词

提示：放慢速度，尤其括号里的歌词，教师范唱，生模仿。

6.身势动作练习

三．欣赏乐曲，体验情绪

1.欣赏民乐合奏《阿细跳月》

（1）初听乐曲

设问：音乐给你什么感受？情绪和《阿里里》情绪一样吗？

（2）复听全曲

问：有没有重复的旋律？

（3）节选一段旋律，聆听并用“滴答滴答”学唱

（4）请学生找出重复的旋律521，听到音就拍拍手，跺脚及两两人双手对拍。

2.用打击乐器为乐曲伴奏

3.随音乐舞蹈

四．课后小结

通过这节课学习，我们掌握了四二拍强弱节拍规律。用手中的打击乐器表现欢快的心情，我们和纳西族小朋友体验了劳动时的快乐情绪，同彝族小朋友一起跳起欢快的舞蹈，希望以后回去后可以寻找更多材料制作属于自己的打击乐器。

湘版二年级上册：

第一课

阿里里

教研课课后反思

授课教师：石蕊

本课是由纳西族民歌《阿里里》、民乐合奏曲《阿细跳月》组成，身势动作、律动贯穿在教材内容中，以此帮助学生体会、表现节拍的强弱。学会用力度变化表现歌曲是本课的难点，所以教学中我采用强拍拍手，弱拍拍手、拍腿、拍肩，让学生在身势动作中轻松感受力度的变化。由于两首乐曲都是云南少数民族的音乐，具有很强的舞蹈节奏感。所以教学中我抓住学生对少数民族音乐的好奇心，从看少数民族的生活图片的导入学习，告诉少数民族的人民既能歌善舞，又热情好客，从而引导学生在课堂中学习少数民族小朋友“唱起来”“敲起来”“跳起来”，能用一定的形式参与表现音乐。在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。

不足之处是，有些环节没把握好，如：让学生用乐器配合音乐打乐器的时候，学生针对八分音符节奏掌握不好，有点乱，可以把节奏换成两个四分音符来打就整齐了。让学生听歌说歌词的环节应少一些，学唱歌曲时尽量由学生从听歌范唱中自己学会唱，教师只是起到引导、指点的作用。所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会利用多种趣味形式进行教学，这样会使学生通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴趣。