C教学实录及点评｜教案在线预览

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Part C Story time 1. 能读懂“Story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。2. 提高学生听、说、读的综合能力。理解部分过去时和现在时的区别，并能灵活运用。对“Story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。教学光盘。Step

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2018-05-10 08:12:00

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学校：成县苇子沟学校

C教学实录及点评

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关键词：C教学实录及点评

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Part C Story time

1. 能读懂“Story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。

2. 提高学生听、说、读的综合能力。

理解部分过去时和现在时的区别，并能灵活运用。

对“

Story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。

教学光盘。

Step1：Warm-up 1.运用句型“Before，…couldn’t…Now，…”对比介绍自己能力或爱好的变化。

2.复习巩固过去时和现在时。

Step2：Presentation Story time (1)

小组合作学习。学生试读故事，标出不懂的句子，然后小组合作讨论，相互答疑解惑。

(2)

教师介绍文本背景，学生略读，了解故事的梗概。教师提问，学生回答，教师总结。

(3)

听录音理解并仿读故事。

Step3：Consolidation and extension 完成“Story time”。

A.组织学生观察第一组图片，小组讨论第一组图片的内容，并区分过去时、现在时、将来时，了解人类生活方式的变化，并引导小组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。

B.将第二组图片顺序打乱，发给每组，并组织学生排序，然后小组派代表介绍图片内容，介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演tree，river，building bird。如：Many years ago，

there are many green trees and clean rivers. Our hometown is beautiful. Now，there are more and more buildings. Then more and more green trees are disappearing. So，…

C.第三组图片也可以采用第二组图片的方法

进行学习。

D.最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然。

Step 4：Homework 向同学介绍自己家乡的变化。

Unit4 Then and now There are... There is...

本部分以听、说、读的形式复习本单元的重点单词、短语及句型，即过去时、现在时的对比运用，能灵活运用句型“There was/were …”“There is/are …”来表达过去和现在的变化。“Story time”部分出现将来时，教师可做简单地介绍。注意在教学过程中培养学生爱护家园的美好情感。

关于本教案的常见问题

Q：C教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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