（演唱）数蛤蟆课时教案

《数蛤蟆》

教学目标：

1．能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》。

2．找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3．为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4．通过学习这首歌曲，能使学生养成保护小动物的习惯。

教学重点、难点：

重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》

难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

课前准备：课件、蛙鸣筒、蛤蟆头饰

教学过程：

一、猜谜导入歌曲（出示谜语）

1．师：同学们，今天老师给大家出一个谜语，请你们猜一猜，谜底是什么？

师：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。”猜一种动物。

生：青蛙。

2．师：那同学们知道青蛙的叫声是怎样的吗？

生：知道

师：那我们一起有节奏的来模仿一下青蛙的叫声（教师出

示PPT节奏）。

X

X | X X

X |

X X

X | X XX

X |

呱

呱

呱呱

呱

呱呱

呱

呱呱呱

呱

XX X

X | XXXX

X | 呱呱呱呱

呱呱呱呱呱

二、新授内容

1.

师：小青蛙叫得非常的热闹，诶，老师有一个问题，你知道青蛙家族里边还有一个和它长得特别像的朋友是谁呢？

生：蛤蟆

师：你们太棒了，观察得这么仔细，那你怎么去区分蛤蟆和青蛙呢？老师收集了两张图片我们一起来看看。（教师播放课件介绍蛤蟆和青蛙的区别）

青蛙的躯干部短而宽，背腹扁平，适于游泳。它的前肢短小，指间无蹼。青蛙全身没有鳞片和羽毛覆盖，皮肤裸露，能分泌粘液，经常保持湿润，有帮助呼吸，交换气体的作用。

蟾蜍俗称癞蛤蟆，是一种极有药用价值的经济动物。蛤蟆一般生活早陆地上因此皮肤粗糙而且蛤蟆身体一般有凸起的小斑点没有黏液样的东西覆盖，一般而言身体色泽灰暗。

师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

2. 师：我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。听范唱录音。（播放歌曲

范唱）

3.

师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）

师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

生：

二拍子歌曲，活泼、有趣地。

（板书：1=F 2/4）

4. 师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数数看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）

老师唱得好听吗？

5. 领读歌词。（课件出示歌谱）

（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。

一只

蛤蟆

|

一张

嘴

|两只

眼睛

|

四条 腿|乒乓

乒乓|跳下

水|„„

（配上节奏）

（2）师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”

。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？

生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。

6、学唱歌曲

（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。

师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符要唱准。

（旋律中的难点多练习几遍）

（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。

师：在这首歌里藏着三个双胞胎，也就是说有三对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？

请学生找出来唱一唱，师伴奏。

（3）师：请小朋友和老师一起跟着钢琴唱歌曲。

（4）跟课件范唱齐唱歌曲。

（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)

（播放伴奏录音）

（6）分男女组进行赛唱。

（7）小蛤蟆说大家唱得非常好，他们也想参与到我们的歌唱中，在涂色处用X X |XX X|轻轻伴唱。

呱

呱

呱呱

呱

四、拓展延伸

1．师：真厉害，小朋友们在这么短的时间里就已经会唱这首歌曲了。小蛤蟆们可高兴了，它们还有问题要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（出示数蛤蟆）

师问：一只

蛤蟆

| 几张

嘴

|几只

眼睛

| 几条

腿|乒乓

乒乓|跳下

水|……

生答：一只

蛤蟆

| 一张

嘴

|两只

眼睛

| 四条

腿|乒乓

乒乓|跳下

水|……

4.看来问题已经难不倒你们了，那你们能不能把二、三、四只蛤蟆也唱一唱呀？

5、创作表演

①

师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）

②

师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰）

③

加入蛙鸣筒进行表演。

四、课堂小结，布置作业。 师：今天，咱们学会了歌曲《数蛤蟆》，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它。我们一起学习了好听的童谣，其实，在我们的生活中还有很多有趣的童谣，课后请小朋友去留意我们身边的童谣，比一比谁找到的童谣最多，我们到下一节课一起交流，好吗？让我们跟着《数蛤蟆》这首歌曲边拍手边走出教室。