2 辨方向课件配套优秀

辨方向教学设计

教学内容：

粤教科技版三年级下册第2课第一课时

教学目标：

1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2、在东、南、西、北中，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验平常事物的变化中包含科学的规律。

教学重难点：

会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。

教学过程：

一、儿歌导入，引出新课

同学们,你们会这首关于东、南、西、北方向的儿歌吗?

学生读儿歌：

早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西，

左面是北，右面是南。

读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：辨方向）

二．生活探索、体验新知

1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校位置图上辨认东、南、西、北方向。

2、学生观察学校的东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？小组同学互相说一说。

3、各小组汇报交流各种不同的方法。

4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

5、看一看，从生活例子中认识东南西北四个方向。

6、想一想，动物园、图书馆、少年宫、电影院分别在学校的什么方向？

三．分层学习，巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么东西？

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、玩游戏，你说我做。5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）

4、看图辨方向。

四．课堂总结

五:板书设计: 辨方向

西北 北 东北

西 东

西南

南 东南

教学反思：本节课一开始让学生通过读儿歌，初步感受东、南、西、北方向，调动学生的学习积极性。然后，在已有的知识与经验的前概念基础上，结合现实生活情境，让学生找学校东南西北的建筑物、辨认及做记录，学生在现实活动中，自主探索、体验，获得感性资料，为正确判断方向奠定基础。接着，引导学生进行整理记录，使学生知道地图上的方向规定。最后进行巩固反馈，教学设计有层次、有坡度，能将所学知识与生活实践活动相结合，激发学生的学习兴趣。