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关键词：8 蜻蜓与麻雀教学目标

正文

课题

主备教师

教

学

目

标

郑建洋

《蜻蜓与麻雀》

上课教师

郑建洋

备课序号

教具

第4周

多媒体课件

一、科学知识目标：

1．认识蜻蜓和麻雀的外形特点，初步建立昆虫和鸟的概念。

2、观察昆虫、鸟类的图片和观看多媒体课件，认识一些主要器官

二、能力培养目标：

1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、通过学习、比较、研究代表动物，归纳出该类动物一般特征。

三、情感态度价值观：

1、培养乐于与人合作的态度。

2、培养爱护小动物的情操。

3、感受动物世界的多样性。

教学重点

教学难点

通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形特征，归纳出鸟类和昆虫类的一般特征。

共（

1 ）课时，第（

）课时

一、引入

1、谈话引入。（课件：蜻蜓与麻雀的图片）

2、学生充分发言。

3、引入课题，板书课题。

二、探究

活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀

1、谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？(课件：蜻蜓与麻雀的翅膀)，仔细观察，你们肯定会有新发现！

2、学生观察探究，边观察边记录。

3、汇报交流观察结果，其他同学补充、质疑。

活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形

1、谈话：蜻蜓和麻雀在外形上除了翅膀不同外，还有其它的不同吗？

2、引导学生按顺序继续观察它们的其它部位。

3、学生边观察边记录。

4、小组交流汇报。教师进行肯定、鼓励，并引导学生整理知识。

活动三：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴

1、谈话：自然界有很多与蜻蜓和麻雀相似的动物(演示课件)，请大家仔细观察这些动物的身体特征，找出蜻蜓的同类和麻雀的同类。

2、做给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在纸上）

3、展示交流

1 教学

重难点

学时

效果与反思

（即二次备课）

教学过程

三、归纳，

认识鸟类和昆虫类：像蜻蜒那样身体分为头、胸、腹三个部分，具有l对触角、3对足的动物属于昆虫；像麻雀那样身上有羽毛、1对翅膀、l对足的动物属于鸟类。

四、拓展

1、蜘蛛是昆虫吗？蝙蝠是鸟吗？

2、网上学习更多有关昆虫与鸟。

蜻蜓与麻雀

蜻蜓

昆虫

麻雀

鸟类

板书设计

课后反思

8 蜻蜓与麻雀教学目标

8 蜻蜓与麻雀教学目标

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