3　生活在地球村的人们第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《生活在地球村的人们》教学设计学习目标：1、了解地球村的居民在外貌，形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。2、树立人种平等，无优劣的观念。学习重点、难点：人种是平等的，无优劣之分。课时：学习过程：一、导入同学们：我们生活的地球上有七大洲，在这七大洲中除了南极洲没有人长期居住外，

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-27 16:37:00

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学校：石楼县东风小学

3　生活在地球村的人们第二课时教学设计

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关键词：3　生活在地球村的人们第二课时教学设计

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《生活在地球村的人们》教学设计

学习目标：

1、了解地球村的居民在外貌，形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。

2、树立人种平等，无优劣的观念。

学习重点、难点：人种是平等的，无优劣之分。

课时：

学习过程：

一、导入

同学们：我们生活的地球上有七大洲，在这七大洲中除了南极洲没有人长期居住外，其它洲上都居住着人类，在几十亿人口中，他们的外形、肤色有什么不同？今天我们一起学习第四单元第4课，生活在地球村的人们（板书课题）。

二、同学们：在你所了解的知识中，世界上有多少人种？

1、生：黄色人种、黑色人种、白色人种（相机板书）。

小结是的，世界上的人根据外形特点可分为黄色人种黑色人种白色人种。

2、出示课件：

师：这三位小朋友来自不同的国家，代表三个不同的种族请大家仔细观察，看看他们有什么不同之处？我们来共同研究。

3、学生认真观察，畅所欲言。

4、出示表格，根据大家的观察看看谁在最短的时间内，

能把表格填上。

师生共同填

5、现在请三位小朋友代表不同肤色的种族来说说自己的特点。

6、其实他们除了肤色不同外，还有哪些不同呢？主要分布在哪些区域？

不同种族的人在体育项目方面有所不同。

如：美国蓝球、中国乒乓球、巴西足球。

7、除了体育项目不同外，各类人种分布的区域也有所不同出示多媒体。

8、师：人生虽然不同，但没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们村的兄弟姐妹（板书、无优劣之分）

举例子：鲁迅、居里夫人、奥巴马等。

9、小结：所以每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界因此而多姿多彩。

10、人种不同，分布地区不同，体育项目不同，也就产生了语言、风俗习惯的不同，我们下节继续学习。

板书设计：

4、生活在地球村的人们

黄种人

白种人无优劣之分

黑种人

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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