C特级教师教学实录

人教版新课标英语六年级下册英语

Unit4 Then and now B、Let’s learn

说课稿

一．

教学内容

let’s try and talk & let’s play。

二．教学目标：

（1）1.、能够听、说、读、写本课时主要单词：cycling 、go cycling 、ice -skate、

play badminton。

（2）本节课的重点是学会用What did you like to do before？What couldn’t you do？How about now？句型谈论或描述自己对事物喜好的变化，能够听、说、读、写句子：I

liked to

、、、.I didn’t like 、、、.I couldn’t 、、、before.Now I like /I don’t like、、、.I can、、、.并能在实际情景正确使用。核心句型描述图片内容。本课时内容与学生生活联系紧密，能充分调动学生的学习兴趣。能在语境中理解thought的意思并能正确发音。

三．教学重点：

1．掌握三会词汇：cycling 、go cycling 、ice -skate、

play badminton。

2．学会用学会用核心句型谈论或描述自己对事物喜好的变化，能够听、说、读、写句子.并能在实际情景正确使用。核心句型描述图片内容。本课时内容与学生生活联系紧密，能充分调动学生的学习兴趣。能在语境中理解thought的意思并能正确发音。

四．教学难点：用核心句型谈论或描述自己对事物喜好的变化

五．教学准备：

相关课件，单词卡片，录音设备

六．教学过程：

<一>、Warm-up

1．Boys and girls

. let’s sing . What did you do on holidays?

2．出示课件，谈论:Did you like your holiday？What did you do? T: I liked my summer holiday.

<二>、Presentation

1.为了避免单词简单，单调，让词汇教学变得有意义，我设计了一个完整的情景。由summer holiday一词进入,让学生谈论图片复习问答What did you like to do ?并自然引入到谈论核心句子What couldn’t you do？表达的学习中。What did you like to do before？引导学生说出引导回答I

liked to

、、、.I didn’t like 、、、.引导问答，检查预习单词试记go cycling 、ice -skate、

play badminton引出单词cycling 、ice –skate、

badminton教师出示图片与单词卡片贴入我的板书，学生一边说出单词，一边拼写单词，进行小组比赛读一读。由此情景，呈现单词一环形成了一个有意义的整体，避免了无情节无意义的分散教学.再通过游戏的方式的检查预习单词。

2、趣味操练（Practice）部分，为了在知识巩固中加入趣味性，我设计了Let’s chant的游戏。在游戏中，通过游戏的形式，引导学生反复练习本课新学的核心句子，并进一步复习有关单词，既考察学生对核心句子的理解能力，记忆能力，又能活跃课堂气氛。

引导

学生讲述自己的喜好。

3、巩固复习（Consolidation）部分，设计了合作探究环节，以小组为单位完成练习listen 、match and say . “What can you see？”“What did they like？let’s guess.”引导学生用核心句子描述自己在图片中看到有什么，要求写一下句子，培养小组合作意识。最后小组中选一人介绍图片。

4、

播放第二部分的录音，学生听两遍。然后请学生核对答案。

让学生看到对话，引导学生尝试读对话，听录音跟读对话。分组分角色读对话。用第三人称描述图中人物的喜好。

<三>、布置作业（homework）：

(1)Copy the words.(2)Change my holidays. 七、板书设计 板书设计:Unit4 Then and now Before Now What did you like to do before？ How about now？

I

liked to

、、、.I didn’t like 、、、.

Now I like /I don’t like、、、.

What couldn’t you do？ I can、、、

I couldn’t 、、、before.