C教学设计内容推荐

第一模块：教材分析

主备人资源

教材定位

复习巩固本单元所学的知识，理解story 部分的对话内容

1.复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。

2.培养学生的听力能力。

3.能熟练运用形容词比较级。

4.能读懂、理解storytime部分的故事。

培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。

1.复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。

2.能熟练运用所学语言

能熟练运用所学语言解决实际生活中的问题。

知识目标

情感目标

教学重点

教学难点

知识易错易混点

复习巩固本单元所学的知识

知识易忘点

新旧知识衔接点

教学具准备

板书设计

复习巩固本单元所学的知识

已经对形容词比较级有了初步了解并会在实际生活中进行简单运用

媒体课件，录音机，磁带，图片

Unit 1 How tall are you?

第六课时

第二模块：课堂教学流程设计

程序（要素）

整体感知

引发体验

示范引领

学习实践

5 时间

创设情境

对话引人

教师行为及学生活动

1.让学生的齐唱本单元的歌曲。

2.让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。

然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。

1.Let’s check 首先，教师出示Let’s check的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。

然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心中有数。

教师播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适当的引导。

教师再次播放录音，学生跟读。

学习Let’s check

15

交流体验

情境习练

7 综合拓展

巩固提高

整体收获

达标检测

5

8 指名学生回答问题，全班顶针给答案。

Let’s wrap it up A.)taller

shorter younger

older

longer smaller

stronger

B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windier C.)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter

sad-sadder

fat- fatter(补充) 归纳总结形容词变化规则：

A类：直接加

er

B类：变y为i 加

er C类：双写加

er. 然后鼓励学生使用身边的物品用这些形容词比较级造句，看谁造得又多又快。

Story time

教师把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学操练Story 生先仔细看图。

time 教师再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。

在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。

最后根据学生的表现，排除最佳表演奖。

然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空复述课文

的答案。

1.师生共同总结本课时所学的重点知识。

2.Do exercise 3.Homework 第三模块：练习设计

梯度

巩固练

内容（写清具体题目与做法）

分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的

选择正确的答案。

( )1.I'm two years _______than you . A. young B.shorter C.younger ( ) 2.How big ______ your feet ?

A. is B. are C .it ( )3 ._______ ？

------80cm

A.How tall are you ? B.How long are your legs ? C .How old are you ? ( ) 4.How ____is your best friend ? -- Thirteen years old . A.old B .tall C.heavy ( )5.How tall is Chen Jie？

A.He is 12 years old. B.I'm 147cm. C .She is 150cm. 变式练

提高拓展练

找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。 ( ) 1. How heavy are you?

A. They are size 39. ( ) 2. How tall are you ?

B. I’m 15 years old.

( ) 3. How old are you ?

C. I’m 45 kg.

( ) 4. What size are your shoes?

D. I’m 158cm tall.

( ) 5. How long are your bed?

E. It is 200cm. 第四模块：目标检测卷

当堂检测

连词成句。

1.

you, tall, are, how (?)

2.

1.65, meters I’m,(.).

3.

size, shoes ,are, what, your(?)

4.

mine ,are, your, bigger, feet, than(.)

5.

size ,my , 37,shoes, are, (.)

第五模块：教学反思

小学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物最敏感，也易接受，根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，我们把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词汇带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性，从而提高了教学效果。