C优秀教案

Unit 1 How tall you? Part C 教学设计

榆林市第一小学 张慧

Teaching Contents

1.能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

2.能够听懂、读懂并内化Story time,

Teaching Aims

Knowledge：.1.能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

2..能够从图片信息中推测新词的意思。

3. 能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

4. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

5. 能够理解故事内容,掌握良好的阅读

策略，提高自主学习能力。

能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）

6.培养团队合作意识。

Ability ：Learn to use the words and the sentences：能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

Ⅱ、Develop the

Ss’ability of listen- ing,speaking,reading and writing. Feeling:培能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。培养团队合作意识 。 Ⅱ、Strengthen the students’ucollective sense of honor and cooperative spirit by means of group competition.

Teaching important and difficult points

Ⅱ、能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇，句型并灵活运用到具体的语境中。

Enable the students to use the comparative of adjectives correctly.

1.

能够掌握形容词比较级的构成方法，掌握词汇，句型并灵活运用到具体的语境中。

2.能够听懂、读懂并内化Story time的内容。

Teaching Aids Teaching Time Tape recorder CAI minutes Methods and Purpose

简单的问候，轻松的谈话，使学生得到放松，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。

活泼好动是孩子们的天性，用“做动作”和“Chant”的游戏活动导入新课，不仅复习了旧知识，同时很快吸引了学生Teaching procedures Step1:Warm-up 1、Sing an English song 2、Greetings 3、Free talk Step2:Review 1、Let’s do Look at the screen ,Ss say and do together. 2、Let’s chant （Show CAI）Ss chant follow the tape to review the words they have learnt in 的注意力，激发了他们的学习Grade Four. 兴趣，让他们在轻松愉悦的语言环境中学习新课。

Step3:Presentation 1、CAI shows pictures to teach the new words like this: What’s this? It’s a ... Write words on the Bb. Guide the Ss to read and spell it

在本环节中，我采用不同的呈现手段和教学方法引出新的学习内容，在词汇呈现时一环扣一环，形式多样，避免了教师与学生、学生与学生之间单

in different ways. 2、Use the same method to teach the other words. 3、Listen and choose. 4、Answer the questions and spell the words.

5、Play the tape ,let the students listen and follow. 6.

Answer the questions like this 调、抽象、乏味的口头交流，取而代之的是学生熟悉和喜爱的各类人物代表，吸引了学生的注意力，也调动了他们的学习积极性。

采用直观教学的方法，借助多媒体音、形、色、图、文并茂的优势，为学生提供真实的语Who’s the tallest ? How tall are you ? 言环境，使语言学习在生活场7.To explain the key points in story time. 景中更具有生命的活力。

听音跟读为学生提供了准确地道的语音、语调和语速，有利于培养学生优美的语感。

Step4: Practice

1、Show pictures and let the Ss guess 调查活动的设计是对本课教that they are.

学内容的有效巩固，人人参与活动体现了教学面向全体，关2、Pair work:Have students read the story. 注个体的教学理念;同时，学3、Group work: Survey and report Let Ss make a survey with the question“Who is the tallest?”

生积极主动地参与相互间信息的交流，使他们的合作意识和合作能力都获得了进一步的锻炼。

此外，在对话的操练过程中，教师把握时机，启发学生把新旧内容串起来，适时对学生进行情感教育，实现了本课的情感目标。

Step5:Consolidation

1、Read and write.

2、Games:Quick response

CAI shows some pictures.Ss ask and

简单又富有变化的活动既能训练学生的记忆力又能巩固本课的重点，看谁反应快和竞赛的形式符合学生好胜的心理，让他们在竞争中来体验成

answer quickly.3.Evaluate students . The teacher and students evaluate the performance of students. 功的快乐。 Step6:Summary and assessment 1、New words of story. 2、The sentences. 让学生说出收获可以培养学生的自信心和积极进取的欲望。对学生的学习效果给予适度的评价，能提高学生学习的积极性。

Step7:Homework 1、Listen and read “Let’s Learn”

and then write the words. 2.Tell the story to parents.

将课堂学习延伸到课外，让英语走进学生的生活，培养学生对英语学习的持久兴趣；而且生活化的英语作业，还能让学生体会到自己是学习英语的主人，从而体现学生学习的主体地位。

板书设计：

Unit 1 How tall you? Part C 形容词变比较级的三种方法: strong ( stronger ） small (smaller) ( heavier ) funny ( funnier) big ( bigger ) thin (thinner

)