4　燃烧与灭火优质课教案内容

《燃烧和灭火》教学设计

濉溪县孙疃中心小学 韩英

教学目标

（一）科学概念

1.认识燃烧的条件和灭火的原理。

2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。

3.通过实验等活动，培养学生的操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生参与实验过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。

（二）过程与方法

1.通过实验研究燃烧的条件、探究灭火的方法,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

2.能用科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的方法与原理。

（三）情感态度与价值观

1.通过燃烧既可造福人类，又可能给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看待问题。

2.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物的变化均有规律，认识规律、掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，避开灾害，造福人类。

3.通过安全知识的学习，增强安全意识，学会自我保护。

教学重点、难点

重点：燃烧条件和灭火的原理

难点：燃烧条件

教学方法

多媒体应用、演示实验、探究活动、启发式提问

教学过程

教学

内容

教学活动

设计意图

教师活动

【创设情景】播放火烧赤壁的视频

【教师引导】那么大家见到过哪些燃烧现象？想一想，具备哪些条件才能发生燃烧现象？什么条件下才能燃烧？

【板书】第四节 燃烧与灭火

学生活动

燃烧的现象

【观看】

【思考】

通过观看火烧赤壁的视频引起学生的兴趣，意在激发起学生学习燃烧条件和灭火方法的兴趣。

燃烧的条件

课件展示：

探究一：燃烧的条件（归纳法）

【温故知新】回忆生活中见过的燃烧现象比如：火柴燃烧、木材燃烧、酒精燃烧、纸张燃烧、布料燃烧、天然气燃烧、等等

【提问】根据以上事例，燃烧需要哪些条件 【师生小结】

探究二：燃烧的条件（实验法) 【提问】燃烧究竟需要怎样的条

件呢？请根据自己对燃烧的了

解，做出猜想。

【讨论】所有物质都能燃烧吗？

【介绍】常见的可燃物并下定义

燃烧物：能燃烧的物质叫可燃物。

【结论一】燃烧需要可燃物

【提问】我们身边有许多可燃物，为什么很多并没有燃烧。

【点评】学生所答，木块是可燃物，但由于没有满足燃烧的条件，所以没有燃烧。

【提问】燃烧还需要其他条件吗？请各小组设计实验，验证你们的猜想。

【教师巡视并给予指导】

【教师点评】

【小结】燃烧需要氧气

【板书】燃烧的条件

1、可燃物

2、与氧气（或空气）接触（外因）

让学生根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧【学生交流汇报】

进行从感性到理性的再认识。

让学会运用归纳的学习方法。符合“最近发展区”教学的教学理念。

【学生思考讨论】

学生观察提供的图片样品

分成两类：一类能燃烧，

一类不能燃烧

【学生分组实验】

观察现象得出结论：木块能燃烧，而煤水不能燃烧

创设问题情境，让学生根据已有的生活经验以及前面所学的知识，提出自己的猜想，观察演示实验现象，论证猜想是否成立。培养学生观察，分析问题的能力。

【汇报与讨论】

【倾听】

【思考并回答】

充分利用学生已有的生活【倾听】

经验与感性认识，总结燃烧的【学生分组讨论三个条件。让学生从感性认识并设计实验】

上升到理性认识高度。

【学生代表汇报实验方案】

燃烧

的条

【问题展示】

件

【评价小结】

【观看思考】

创设问题情景，让学生进【学生代表回答】

一步了解物质燃烧所需要的条件。

【实验创新】

【得出结论】

3、燃烧需要达到一定的温度

敢于对书本实验进行创新，培养学生创新意识。培养同学们思考问题的深度和广度。

【观察思考】

学生实验

【得出结论】

【总结】燃烧的条件：

1、可燃物

2、需要空气或氧气

3、达到一定的温度

教学

内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

【教师引导】燃烧是人类应用最早的化学反应之一，如今燃烧已经进入千家万户，为人类服务，火箭燃料的使用，说明燃烧的利用已经进入高科技领域，推动人类文明的发展，但稍有不慎，造成可怕的后果。

【展示图片】

面对这些我们该如何像消防员一眼临危不惧？如何做到从容面对灭火呢?我们也要学会灭火。

灭火探究三：灭火的原理

的原【构建新知】请同学们运用逆向理与思维，根据燃烧的条件，推导出方法

灭火的原理。

【认真听讲并思考】

【思考并回答】

根据中学生的特点用比赛的方式，激发学生学习的兴趣，让同学们自主设计实验,开放式的探究学习活动，培养学生思考问题、解决问题的能力以及实验探究能力和分组合作能力，为以后的探究式学习打下基础。

我是智多星

【小组比赛】点燃一只蜡烛，请

同学们用不同的方法熄灭。

【小组实验】

【引导学生归纳总结】根据实验

探究得出灭火的原理

【分析归纳】

【板书】灭火的道理

1、清除可燃物

2、隔绝氧气（或空气）

3、降低温度

【观看并思考】

三者任满足其一。

四．拓展延伸：

播放消防安全视频

：

消防安全三步曲

预防---灭火----逃生

消防安全原则之一：

小则灭，大则逃

【展示题目】

【认真观看】

将课堂知识延伸到课外生【记录作业】

活，培养学生社会责任感。同【整理实验物品】

时，培养学生良好的学习习惯。

充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法。

灭火

的原

理和

应用

联系生活实际，巩固灭火的原理。掌握有效的灭火方法能防止发生火灾。

教师布置作业，检查学生整理课外实验物品情况，时间允许，回答延伸

学生课后的一些问题或与部分学生交流本节课学习情况。

七．板书设计

第一节

燃烧与灭火

燃烧的条件：

1、可燃物

2、需要空气或氧气

3、达到一定的温度

灭火的道理

1、清除可燃物

2、隔绝氧气（或空气）

3、降低温度